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2025年小学四年级心理健康教育《第13课：做个勇敢的孩子》教学设计

一、课程基本信息

*年级：小学四年级

*课时：1课时（40分钟）

*课题：第13课做个勇敢的孩子

*领域：情绪管理与社会适应

二、设计理念

小学四年级学生正处于身心发展的关键时期，开始面临更多来自学习、同伴交往及生活中的挑战。他们对“勇敢”的理解往往停留在表面，如“不害怕”、“胆子大”。本课旨在通过生动有趣的活动和体验，引导学生深入理解勇敢的多重内涵，区分勇敢与鲁莽，学会在面对困难、挑战和恐惧时，运用积极的策略去应对，培养内在的勇气和解决问题的能力，促进其健全人格的发展。

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步理解勇敢的含义，知道勇敢不仅是不害怕，更是敢于面对、勇于尝试、善于求助。

*能够区分勇敢行为与鲁莽行为。

*学习并尝试运用至少两种应对害怕和挑战的方法。

2.过程与方法：

*通过故事、情境辨析、角色扮演、小组讨论等方式，体验和感悟勇敢。

*在互动交流中，提升对勇敢行为的判断能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

*感受勇敢带来的积极体验，增强面对困难和挑战的信心。

*愿意做一个勇敢的孩子，并乐于在生活中践行勇敢行为。

*培养自我效能感，相信自己有能力应对成长中的烦恼。

四、教学重难点

*教学重点：理解勇敢的真正含义，区分勇敢与鲁莽，学习应对害怕的方法。

*教学难点：引导学生将所学的勇敢方法迁移到实际生活中，勇于面对并尝试克服自身的恐惧或困难情境。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、绘本故事（或动画片段）《不怕黑的小狮子》（或其他关于勇敢主题的故事）、“勇敢能量卡”（可打印或手绘，包含一些鼓励性话语或应对方法提示）、情境卡片（描述不同的情境，如“上台演讲紧张”、“看到同学被欺负”等）、小奖品（如“勇敢小勋章”贴纸）。

*学生准备：每人一张小卡片和彩笔（用于书写或绘制自己的勇敢计划）。

六、教学过程

（一）暖场活动：“勇敢的小兔子”（约5分钟）

1.教师引导：同学们，大家好！今天我们先来做一个有趣的小游戏，叫做“勇敢的小兔子”。请大家跟我一起做：当我说“小兔子跳跳跳”，大家就开心地跳起来；当我说“大灰狼来了”，大家就原地蹲下，双手抱头，看看谁反应最快，最勇敢不害怕！

2.进行游戏：教师根据学生反应情况，调整口令速度，营造轻松愉快的氛围。

3.导入课题：刚刚大家在游戏中都表现得很机敏，也很勇敢。在我们的生活中，也会遇到各种各样像“大灰狼”一样让我们感到害怕或紧张的事情。今天，我们就一起来探讨如何“做个勇敢的孩子”。（板书课题：做个勇敢的孩子）

（二）故事导入：勇敢是什么？（约8分钟）

1.讲述故事：教师播放或讲述绘本故事《不怕黑的小狮子》（或其他故事）。故事梗概：小狮子乐乐特别怕黑，晚上不敢一个人睡觉。在妈妈的鼓励和引导下，乐乐逐渐发现黑夜并不可怕，反而有很多有趣的声音和景象。他慢慢学会了独自面对黑夜，变得勇敢起来。

2.讨论交流：

*教师提问：“故事里的小狮子乐乐一开始害怕什么？他后来是怎么做的？他变得勇敢了吗？”

*引导学生思考：“在你看来，乐乐的勇敢表现在哪里？”（引导学生说出：面对害怕的事物、尝试去了解、克服恐惧等）

*“你们觉得，勇敢是什么呢？”（鼓励学生自由发言，初步表达对勇敢的理解）

（三）探索发现：真正的勇敢（约12分钟）

1.情境辨析：勇敢VS鲁莽（PPT展示几组情境）

*情境一：小明看到有同学在欺负弱小，他立刻上前制止，并大声说：“你们不能这样做！”（勇敢）

*情境二：小刚为了证明自己勇敢，爬到很高的树上掏鸟窝，结果差点摔下来。（鲁莽）

*情境三：小红第一次参加学校演讲比赛，心里很紧张，但还是深吸一口气，走上了讲台。（勇敢）

*情境四：小强和同学打赌，故意去招惹一只很凶的大狗。（鲁莽）

*小组讨论：请同学们分组讨论，哪些行为是勇敢，哪些是鲁莽？它们有什么不一样？

*分享总结：教师引导学生总结：勇敢不是蛮干，不是无所畏惧，而是即使感到害怕，也能鼓起勇气去面对困难、承担责任、坚持正确的事情；而鲁莽是不考虑后果、冲动行事，可能会带来危险或麻烦。（板书：勇敢——有智慧、有担当、不怕困难；鲁莽——冲动、不计后果）

2.我的“害怕清单”与“勇敢瞬间”

*教师引导：勇敢的人也会有害怕的时候，就像故事里的小狮子乐乐一样。害怕是一种很正常的情绪。现在，请大家静静地想一想，在你的生活中，有哪些事情会让你感到害怕呢？（给学生1-2分钟思考时间）

*分享“害怕”：邀请几位学生（自愿）分享自己的“害怕清单”（如怕黑、怕虫子、怕犯错、怕被批评、怕