团体心理辅导对医学专业学生临床共情能力影响的Meta分析.pdfVIP

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团体心理辅导对医学专业学生临床共情能力影响的Meta

分析

1,21,23（通讯作者）1,2（通讯作者）

欧阳慧尚志蕾刘霞刘伟志

1.海军军医大学心理系基础心理学教研室，上海200433

2.海军军医大学心理系PTSD防护实验室，上海200433

3.海军特色医学中心潜水与高气压医学研究室，上海200433

摘要：目的本研究目的是通过元分析系统评价团体心理辅导对提升国内医学专业学生共情能力的效果。方法通

过在中国知网、维普中文期刊全文数据库、万方数据库中检索有关团体心理辅导和医学专业学生共情能力干预研

究，并在严格质量评估的基础上，使用CMA3.0软件进行Meta分析。共检索到116篇相关文献，经筛选最终纳入

5篇文献进行Meta分析。结果Meta分析结果表明：（1）在观点采择和换位思考两个共情维度上，异质性检验显

示各研究结果之间都存在显著差异（p0.01），而情感关怀在各研究之间的结果一致性较好（p0.05）；（2）相较

于基线水平，团体心理辅导后医学专业学生的共情能力有显著的提升，在观点采择子维度上的合并效应量为[SMD

=-0.85,95%CI=-1.28～-0.43,z=-3.91,p0.001]，在情感关怀子维度上的合并效应量为[SMD=-0.67,

95%CI=-0.88～-0.47,z=-6.40,p0.001]，在换位思考子维度上的合并效应量为[SMD=-0.58,95%CI=-

0.99～-0.17,z=-2.78,p0.001]。结论尽管现有国内研究结果尚不一致，通过元分析综合分析表明，团体心理

辅导对提高医学专业学生的共情能力有显著的提升作用。但由于现阶段纳入分析的研究较少且质量差异较大，有

必要开展更多设计严谨的大样本的随机对照组实验进行验证。

关键词：；团体心理辅导；医学专业学生；共情；Meta分析；医患关系；心理健康

中图分类号：G448

共情（empathy）最早由罗杰斯提出，是指在咨询理品质、克服情绪和行为困难，以及学习解决问题。过

中能深入来访者的内心世界，理解其情感、思维，来访“团体心理辅导”培训课程的学习，对提高临床护士

5

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者因此会感觉到被理解和接纳，共情技术在心理咨询的心理健康和共情能力具有积极的意义。然而既往

中咨询师与来访者之间关系的建立起到关键的作用。关于团体心理辅导对提高医学相关专业学生在共情能

将共情技术结合医学临床实践加以运用被称为临床共力的各项子维度的结果并不一致，因此，本研究运用元

情，由Mercer和Reynolds首次提出，具体是指指医分析的方法，对我国团体心理辅导提升临床医学专业

护工作者具备正确识别病患的情绪状态，并对病患的学生共情能力的不同维度进行科学评估，或可为团体

[2]

心理需求给予恰当的回应，以促进治疗的能力。实证心理辅导在国内临床医学、护理等相关专业本科生、研

研究表明通过对医学相关专业的本科生进行共情的针究生教学中的应用和实施提供依据。

对训练，能有效提高其在临床实践中的共情，这对其在1方法

未来的工作中改善护患矛盾，与患者建立良好关系，进

1.1研究纳入与排除标准

而促进患者治疗起到重要