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中班奇妙的色彩教案

一、活动背景与设计理念

色彩是幼儿认识世界、表达情感的重要媒介。中班幼儿对色彩的感知已从简单的识别转向更细致的观察与探索，他们对身边事物的颜色充满好奇，尤其对颜色混合后产生的变化抱有浓厚兴趣。本活动基于幼儿这一年龄特点和认知需求，以“探索”为核心，通过情境创设、动手操作、游戏体验等方式，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中感知色彩的奇妙，初步了解三原色混合的基本原理，激发其对色彩的好奇心与创作欲望。活动注重幼儿的亲身体验和自主发现，鼓励幼儿大胆尝试、积极表达，培养其观察力、动手能力及初步的科学探究精神。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识红、黄、蓝三种基本颜色，初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.能够说出常见物体的颜色，并尝试用简单的词汇描述颜色混合的现象。

（二）技能目标

1.学习用棉签或手指进行颜色混合操作，发展手眼协调能力和精细动作。

2.尝试在绘画中运用混合出的新颜色，体验创作的乐趣。

（三）情感目标

1.对色彩变化产生好奇心和探索欲望，乐于参与色彩游戏和创作活动。

2.在活动中体验发现的快乐，增强自信心，乐于与同伴分享自己的发现。

三、活动准备

（一）物质准备

1.教具：红、黄、蓝三种颜色的透明玻璃纸或色片；绘本故事《小蓝和小黄》或类似关于颜色混合的图画书；调色盘（教师用）、颜料（红、黄、蓝，教师用）、示范用纸、棉签。

2.学具：为每位幼儿准备一个小调色盘、少量红、黄、蓝三色颜料（可分装在小格子或小碟子里）、若干棉签、几张白纸或图画纸（可预先画有简单轮廓，如花朵、气球等，也可提供白纸让幼儿自由创作）、湿巾或小毛巾（用于清洁）。

3.环境创设：在活动区布置一些色彩鲜明的图片、玩具或幼儿前期的色彩作品，营造色彩氛围。

（二）经验准备

幼儿已认识常见的几种颜色，并有过用蜡笔、水彩笔等绘画工具进行涂色的经验。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入：教师讲述绘本故事《小蓝和小黄》（或自编一个关于颜色朋友的小故事）。“今天，老师带来了两个颜色朋友，一个是小蓝，一个是小黄。它们是好朋友，有一天，它们抱在了一起，猜猜发生了什么事？”引导幼儿观察故事中颜色混合后的变化，初步感知颜色混合的奇妙。

2.魔术表演：“颜色朋友真神奇，抱在一起会变魔术呢！老师也来变个颜色魔术。”教师在调色盘里分别挤入红色和黄色颜料，用棉签搅拌，引导幼儿观察颜色的变化。“哇！红色和黄色抱在一起变成了什么颜色？”（橙色）“是不是很神奇？你们想不想也来当小小魔术师，试试看颜色是怎么变魔术的？”

（二）基本部分：探索发现，感知体验（约15-20分钟）

1.认识三原色：

*教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料或色片，引导幼儿说出颜色名称。“这些是颜色妈妈，它们有一个特别的名字，叫做‘三原色’。就是说，很多很多漂亮的颜色都是由它们变出来的。”

*提问：“你们看看，红色妈妈是什么样的？黄色妈妈呢？蓝色妈妈呢？”

2.幼儿自主探索颜色混合：

*第一次探索（红+黄）：“现在请小朋友们拿出红色和黄色的颜料，用一根棉签蘸一点红色，再用另一根棉签蘸一点黄色，把它们放在你的调色盘的小格子里，用干净的棉签把它们拌一拌，看看会发生什么变化？”

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们说出自己的发现。“你发现了什么？红色和黄色变成了什么颜色？”（橙色）“你的橙色是深一点还是浅一点？是不是放的红色多一点，橙色就深一点，黄色多一点，橙色就浅一点呢？”

*第二次探索（黄+蓝）：“刚才我们用红色和黄色变出了橙色，那黄色和蓝色抱在一起会变成什么颜色呢？请你们用刚才的方法，试试看黄色和蓝色混合会怎么样。”

*引导幼儿交流发现：“黄色和蓝色变成了什么颜色？”（绿色）

*第三次探索（红+蓝）：“那红色和蓝色呢？它们抱在一起又会变成什么颜色？请你们再去试一试。”

*引导幼儿交流发现：“红色和蓝色变成了什么颜色？”（紫色）

3.分享与小结：

*请几名幼儿展示自己的调色盘，说说自己是用哪两种颜色变出了什么颜色。

*教师根据幼儿的发现，在黑板上或大纸上用简单的图示或文字记录：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。“我们今天发现了颜色变魔术的秘密：红色和黄色在一起变成橙色，黄色和蓝色在一起变成绿色，红色和蓝色在一起变成紫色。”

（三）结束部分：创意表现，体验乐趣（约10分钟）

1.自由创作：“小小魔术师们真棒，变出了这么多漂亮的颜色！现在请你们用这些自己变出来的颜色，还有原来的颜色妈妈，来画一幅漂亮的画吧！可以画你喜欢的东西，也可以给老师准备的图画涂上漂亮的颜色。”

2.幼儿创作，教