一年级道法下册教学计划.docxVIP

一、指导思想

本册教材以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足一年级学生的身心发展特点和认知规律，坚持立德树人根本任务。教学过程中，将紧密围绕学生的生活实际，通过创设生动有趣的情境，引导学生在体验、探究与实践中，逐步形成正确的价值判断，培养良好的行为习惯和道德品质，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

二、学情分析

经过上学期的学习，一年级学生对道德与法治这门课程有了初步的认识和接触。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种活动，对直观、形象的事物更容易接受。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂互动，乐于表达自己的想法。

然而，这个年龄段的孩子注意力集中的时间相对较短，行为的自觉性和坚持性不足，容易受到外界干扰。他们的道德认知尚处于具体形象阶段，对抽象道理的理解需要借助具体的生活事例和情境。同时，学生个体差异开始显现，部分学生规则意识、分享合作意识以及解决问题的能力有待进一步培养。在新学期，应更加注重贴近学生的生活经验，通过丰富多样的教学活动，激发其学习兴趣，引导他们在生活中学习，在学习中成长。

三、教材分析

本册教材以儿童的生活为轴心，以儿童的现实生活为基础，按照儿童生活圈的不断扩大，选取了符合一年级学生身心发展特点和认知水平的内容作为教学主题。教材内容的编排遵循了由近及远、由浅入深、由具体到抽象的原则，从学生熟悉的家庭生活、学校生活入手，逐步拓展到社区生活乃至更广阔的社会生活领域。

教材注重引导学生在生活中发现问题、思考问题，并尝试解决问题。通过一系列主题单元，如“我的家庭生活”、“我的校园生活”、“我们的公共生活”等，将道德规范、行为习惯、安全常识、传统文化等教育内容有机融合。教材图文并茂，形式活泼，穿插了大量的图画、儿歌、故事、活动提示等，符合低年级学生的阅读习惯和学习特点，能够有效激发学生的学习主动性和参与热情。同时，教材也为教师提供了丰富的教学素材和活动建议，有助于教师创造性地开展教学工作。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解家庭生活中的基本礼仪和规范，知道家庭成员间的关系与责任。

2.熟悉校园环境，了解学校生活的基本规则和纪律，学会与同学、老师友好相处。

3.认识常见的公共设施，了解其基本功能，初步懂得爱护公共设施和公共环境。

4.学习简单的安全知识，掌握基本的自我保护方法，提高安全防范意识。

5.了解生活中的一些传统节日和习俗，感受中华传统文化的魅力。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与学习过程。

2.培养学生初步的观察能力、表达能力和简单的分析问题、解决问题的能力。

3.鼓励学生在生活中尝试运用所学知识和技能，养成良好的行为习惯。

（三）情感态度与价值观

1.热爱生活，乐于参与集体活动，体验合作与分享的快乐。

2.尊敬父母长辈、老师，友爱同学，培养初步的集体荣誉感和责任感。

3.具有初步的规则意识和公共道德意识，乐于帮助他人。

4.珍爱生命，热爱自然，初步形成保护环境的意识。

5.对中华优秀传统文化产生兴趣和自豪感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生在家庭、学校、社区等不同生活场景中学习基本的行为规范和道德准则。

2.培养学生良好的生活习惯、学习习惯和交往习惯。

3.帮助学生建立初步的安全意识和自我保护能力。

4.激发学生对生活的热爱和对他人的关爱，培养积极向上的情感态度。

（二）教学难点

1.将道德认知内化为学生自觉的道德行为，并能在不同情境下坚持践行。

2.引导学生理解并遵守较为抽象的规则和要求，培养其规则意识。

3.针对学生个体差异，有效引导不同发展水平的学生都能在原有基础上有所提高。

4.如何将课堂学习与学生的实际生活紧密联系，使教学内容真正触动学生心灵，引发情感共鸣。

六、教学措施与方法

1.生活化教学：紧密联系学生的生活实际，选取学生身边的鲜活事例作为教学素材，让学生在熟悉的生活情境中感悟道理，学习知识。鼓励学生分享自己的生活经验，将教学内容与生活实践相结合。

2.情境创设与角色扮演：根据教学内容创设生动有趣的教学情境，引导学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中体验、感悟，加深对道德规范的理解和运用。

3.游戏与活动教学：针对一年级学生的年龄特点，设计富有吸引力的游戏和活动，如讲故事、唱儿歌、绘画、小组竞赛等，让学生在玩中学，在学中乐，提高学习积极性。

4.榜样示范：教师自身要以身作则，成为学生学习的良好榜样。同时，善于发现和表扬学生中的好人好事，树立身边的榜样，发挥榜样的示范引领作用。

5.鼓励与表扬：多采用积极的、发展性的评价方式，对学生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习热情和自信心。

6.直观教学：充分利用图片、视频