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我爱阅读主题班会教案

一、班会主题

我爱阅读——让书香点亮青春

二、班会目标

1.认知目标：引导学生认识阅读的重要性，了解阅读对个人成长、知识积累、视野拓展的积极作用。

2.情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，营造班级书香氛围。

3.实践目标：鼓励学生分享阅读心得，掌握基本的阅读方法，制定个人阅读计划。

三、班会准备

1.教师准备：

收集与阅读相关的名人名言、经典故事片段、短视频（如《朗读者》片段或书籍改编动画）。

制作PPT课件，内容包括阅读的意义、好书推荐、阅读方法小贴士等。

准备便签纸、小书签（可作为互动奖品）、班级图书角布置素材（如“好书推荐墙”）。

2.学生准备：

提前准备1-2本自己近期阅读或最喜爱的书籍，思考推荐理由。

自愿准备1-2分钟的阅读心得或故事分享（可朗读片段、讲述书中人物故事等）。

四、班会对象

初中（或高中）某班级全体学生

五、预计时长

45分钟

六、班会地点

本班教室

七、班会流程

（一）导入：阅读，是什么？（5分钟）

1.情境创设：播放一段简短的动画或电影片段（如《哈利·波特》中图书馆场景、《小王子》绘本动画），提问：“视频中哪些画面让你印象深刻？如果没有书籍，这些故事还会存在吗？”

2.互动提问：“同学们最近一次完整读完一本书是什么时候？那本书带给你什么感受？”（随机邀请2-3名学生快速分享，营造轻松氛围）。

3.引出主题：教师总结：“阅读就像一盏灯，能照亮我们未知的世界。今天，就让我们一起走进阅读的世界，感受它的魅力。”

（二）探索：阅读的魅力在哪里？（15分钟）

1.**“我的阅读收获”分享会**

邀请3-4名学生分享自己的阅读经历：“你从阅读中获得过哪些‘礼物’？”（如知识、快乐、勇气、解决问题的方法等）。

教师引导学生提炼关键词（如“开阔视野”“学会共情”“积累素材”），并记录在黑板上，形成“阅读收获树”。

2.**“假如没有阅读”情景讨论**

提出问题：“如果没有书籍，我们的生活、学习、思想会有什么不同？”

分组讨论（3-4人一组，限时3分钟），每组派代表发言。教师总结：阅读是获取信息的重要途径，更是精神成长的养分。

（三）体验：如何让阅读更有趣？（15分钟）

1.**好书推荐：我的“宝藏书单”**

“一句话荐书”活动：每位学生用一句话介绍自己准备的书籍（如“这本书让我学会了面对挫折——《钢铁是怎样炼成的》”），并简要说明推荐理由。

教师展示经典书单（分文学类、科普类、历史类等），强调“读好书”的重要性：“选择适合自己的书，就像选择一位良师益友。”

2.**阅读方法小课堂**

结合学生分享，教师补充实用阅读技巧：

精读与泛读：重要内容精读（做批注、写心得），拓展类书籍泛读（抓重点、记框架）。

读书笔记：推荐“摘抄+感悟”“思维导图”“角色分析”等方法，展示优秀读书笔记范例。

时间管理：每天固定15-30分钟阅读时间（如睡前、课间），利用碎片化时间读短篇文章。

（四）行动：让阅读成为习惯（7分钟）

1.**“我的阅读承诺”**

发放便签纸，学生写下自己的“阅读小目标”（如“每月读完1本书”“每周写2篇读书笔记”），粘贴在班级“阅读承诺墙”上。

教师带头分享自己的阅读计划，鼓励学生互相监督、共同坚持。

2.**班级“书香角”共建**

提议建立班级图书角：学生自愿捐赠闲置书籍，制定借阅规则，轮流担任“图书管理员”，定期开展“读书分享会”。

（五）总结：让阅读照亮未来（3分钟）

1.教师寄语：引用名言“书籍是人类进步的阶梯”，强调阅读不仅是学习任务，更是伴随一生的好习惯。鼓励学生在阅读中发现自我、丰富自我。

2.集体朗读：全班齐读励志短句：“以书为伴，不负韶华；我爱阅读，从今天开始！”

八、班会延伸活动

1.每周“阅读之星”评选：根据学生阅读时长、笔记质量等，每周评选1-2名“阅读之星”，颁发小书签或书籍奖励。

2.月度读书分享会：每月围绕一个主题（如“科幻世界”“人物传记”）开展深度分享，鼓励学生制作PPT或表演书中片段。

3.亲子共读活动：鼓励学生与家长共读一本书，撰写“亲子阅读心得”，优秀作品在班级展示。

九、注意事项

1.控制各环节时间，避免学生发言冗长，确保班会节奏紧凑。

2.关注内向学生，主动邀请他们参与分享，给予鼓励和肯定。

3.班会后及时整理“阅读承诺墙”“图书角”，定期检查学生阅读计划落实情况。

通过本次班会，旨在让学生从“被动听”转变为“主动参与”，在体验和互动中感受阅读的乐趣，真正理解“我爱阅读”的内涵，并将这份热爱转化为长期的阅读习惯。