必修一第二单元群文教学设计喜看稻菽千重浪.pptxVIP

必修一第二单元教学课件（群文教学）

第一课时任务一：文本研读任务二：理解通讯的报道层次与角度

任务一：文本研读阅读三篇人物通讯，完毕如下任务：A.用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。

B.梳理详细事件，从中总结出人物精神，并找出作者想要体现的立场，小组合作，完毕下列表格：

具体事件人物精神作者立场《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕琢时代品质》

任务二：理解通讯的报道层次与角度三篇人物通讯是怎样多角度、分层次进行报道的？请结合课文内容详细分析。

什么是新闻角度和新闻价值一、新闻角度是记者挖掘和体现新闻事实的角度。由于新闻价值在事实内的蕴藏是不均匀的，因而只有选择好角度，才可以迅速、顺利地入手，精确鲜明地体现事实的有新闻价值的部分。新闻角度的选用在于追求新闻价值。选好新闻角度，可以最大程度地吸引受众，尽量使某件事实发挥出对社会的最大影响。选择新闻角度一般从如下几点入手：(一)接触事实的角度。(二)观测事实的角度。(三)分析事实的角度。(四)截选事实的角度。角度的选择，首先取决于事实自身的特点，同步也与记者的报道方式和报道意图有关。选择新闻角度要处理好事实中有新闻价值的部分与其他部分的关系，不能因追求新闻价值而导致失实。

1、选题角度，同一新闻事件或人物，从不一样方面予以报道例如，受众定位角度（靠近性原则）；媒介定位角度2、取材角度，同一新闻主题，选用不一样的材料予以报道3、写作角度，同一主题，同一材料，体现方式不一样样例如，以小见大；以旧见新；虚中觅实；逆向思维；发散思维，统摄思维；全局高度。

新闻价值报道角度结构层次语言表达喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟杨

第二课时任务一：分析论证思绪任务二：探究评论角度任务三：明确新闻价值

任务一：分析论证思绪梳理《以工匠精神雕琢时代品质》，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的，并用流程图的形式展现出来。

任务二：探究评论角度1.《以工匠精神雕琢时代品质》和补充材料《践行工匠精神的四个维度》都是有关“工匠精神”新闻评论，阅读思索，分析两篇文章分别是从哪个角度来评论“工匠精神”这一主题的。（拓展阅读）

2.从本单元的人物通讯中任选一篇，基于文章展现的事实，思索我们可以从哪些角度对人物进行评论？找准一种角度，并为他写一则200字的人物评论。（用方略处理问题，语言文字运用）

任务三：明确新闻价值结合材料链接的补充内容，从新闻价值、报道角度两个方面，找出《以工匠精神雕琢时代品质》在选择评论角度方面的特点。

第三课时任务一：品读劳动之歌任务二：拓展训练

任务一：品读劳动之歌

朗诵《芣苢》《文氏外孙入村收麦》，结合注释，二首诗歌分别为我们展示了什么场景？中心思想有何不一样？

任务二：拓展训练阅读下面这首唐诗，完毕1~2题。插田歌（节选）冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

14.下列对本诗的赏析，不对的的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简洁的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的漂亮画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外友好。D.诗的七、八两句通过听觉描写，体现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

14。B【命题立意】本题考察鉴赏诗歌的思想内容和体现技巧的能力【解题思绪】“蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不一样？

15.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，②这几句尤其采用了民歌俚曲的体现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的体现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

15。【命题立意】本題考察鉴赏诗歌的语言的能力，考察审美鉴赏与发明的学科素养【解题思绪】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是初中教材的内容，同步也是高考指定背诵篇目，这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面体现抽象的哲理，而本诗截然不一样，诗歌采用民间俚曲的体现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出了田野风光和农民的劳动场面。

【答题模板】鉴赏诗歌的语言风格的答题模式：①用一两个词或一句话，精确点明诗歌的语言特色(清新自然、朴实无华、华美绚丽、平白如话、委婉含蓄、雄浑豪放、简洁生动)；②结合诗中有关语句详细分析语言特色；③论述诗句体现了诗人