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部编四年级上册语文作文范文第六单元记一次游戏

好的，同学们，今天我们来聊聊如何写好“记一次游戏”这类作文。这类作文旨在让我们回忆并记录下游戏过程中的乐趣、紧张与感悟，关键在于写出真情实感和游戏的独特之处。

部编四年级上册语文第六单元作文范文：记一次游戏

范文示例：教室里的“老鹰捉小鸡”

“丁零零——”下课铃刚响，班主任李老师却拿着粉笔，在黑板上写下了三个大字：“老鹰捉小鸡”。我们都愣住了，教室里怎么玩“老鹰捉小鸡”？

“今天，我们就在教室里来一次‘迷你版老鹰捉小鸡’！”李老师笑着宣布。教室里立刻炸开了锅，惊喜的呼喊声差点掀翻了屋顶。我们迅速搬开桌椅，在教室中央腾出了一块不大不小的空地。李老师让我们自愿报名当“老鹰”和“母鸡”。“我来当老鹰！”我们班的“小飞人”张明自告奋勇，他平时跑步就快，眼神里透着一股机灵劲儿。“我来保护小鸡！”体型壮实、责任心强的王芳也不甘示弱，她张开双臂，像一堵坚固的墙。而我们剩下的十几个同学，便兴高采烈地成了“小鸡”，一个接一个地拉住前面同学的衣角，一条长长的“小鸡”队伍就形成了。

游戏开始了！“老鹰”张明弓着腰，瞪大了眼睛，像一颗出膛的炮弹一样冲了过来，他的目标是队伍末尾那只“小不点儿”——刚转学来的林小雨。“母鸡”王芳立刻警惕起来，她双脚分开，稳稳地站在那里，随着“老鹰”的动向灵活地左右移动，双臂像两把大扇子，努力地阻挡着“老鹰”的每一次进攻。“左边！左边！”“快，右边又来了！”我们这些“小鸡”在后面紧张地小声提醒着“母鸡”，心都提到了嗓子眼。队伍像一条左右摇摆的长龙，我们紧紧地拉着前面同学的衣服，生怕一不小心就被甩出去，成为“老鹰”的“美餐”。

张明果然狡猾，他先是猛地向左一扑，引得王芳跟着向左挡，就在我们都以为他要从左边突破时，他却突然一个急转弯，像阵风似的窜向右边。王芳反应也快，赶紧回防，但还是慢了半拍。眼看“老鹰”的“爪子”就要碰到最后一只“小鸡”林小雨了，小雨吓得尖叫一声，闭上眼睛。就在这千钧一发之际，王芳用尽全身力气，一个大步跨到右边，死死地挡住了张明的去路，嘴里还喊着：“休想抓到我的小鸡！”我们都松了一口气，纷纷为“母鸡”鼓掌。

“老鹰”并没有放弃，他喘着粗气，眼珠一转，又想出了新主意。他开始在“母鸡”面前不停地转圈，一会儿快，一会儿慢，试图迷惑我们。我们这些“小鸡”被转得晕头转向，队伍也开始有些松散。突然，他找准一个空隙，猛地低下头，从王芳的胳膊底下钻了过去！“不好！”王芳惊呼一声，赶紧转身去追，但已经来不及了。“老鹰”一把抓住了排在中间的我，我只觉得胳膊一紧，就被“俘虏”了。“哈哈哈，抓到你了！”张明得意地大笑起来。虽然被抓住了，但我心里却一点儿也不懊恼，反而觉得特别刺激。

游戏在我们的欢声笑语中继续着，直到上课铃响才不得不停下来。虽然只是在小小的教室里玩了一会儿，但那次“老鹰捉小鸡”却让我记忆犹新。它不仅带给我们无尽的快乐，还让我感受到了集体合作的重要性——“母鸡”的勇敢守护，“小鸡”的团结一心，还有“老鹰”的机智灵活，缺一不可。原来，最简单的游戏，也藏着大大的乐趣和智慧啊！

写作要点解析

同学们，这篇范文是如何把一次普通的游戏写得生动有趣的呢？我们来一起分析一下：

1.交代清楚基本要素：文章开头点明了时间（下课铃后）、地点（教室）、人物（老师、“我”、张明、王芳、林小雨及同学们）和游戏名称（老鹰捉小鸡）。特别是“教室里的迷你版”这个设定，增加了趣味性。

2.抓住游戏的精彩瞬间：这是写好游戏作文的关键。作者详细描写了“老鹰”的几次进攻（猛冲、急转弯、钻空子），“母鸡”的奋力抵抗（左右移动、大步跨挡、转圈防守），以及“小鸡”们的紧张反应（小声提醒、尖叫、紧紧拉衣角）。例如，“像一颗出膛的炮弹一样冲了过来”、“双臂像两把大扇子”、“千钧一发之际”等词句，都让画面感十足。

3.运用多种描写方法：

*动作描写：如“弓着腰”、“瞪大了眼睛”、“张开双臂”、“猛地低下头”、“一把抓住”等，准确地写出了人物的动态。

*神态描写：如“眼神里透着一股机灵劲儿”、“惊喜的呼喊声”、“紧张地小声提醒”、“得意地大笑起来”，展现了人物的情绪变化。

*心理描写：如“心都提到了嗓子眼”、“松了一口气”、“心里却一点儿也不懊恼，反而觉得特别刺激”，写出了“我”在游戏过程中的真实感受。

*语言描写：老师的宣布、“小鸡”的提醒、“母鸡”的呼喊、“老鹰”的得意笑声，都让场景更加真实。

4.写出自己的真实感受和游戏的意义：文章结尾不仅写出了游戏带来的“无尽快乐”，还升华到了“集体合作的重要性”以及对简单游戏中“乐趣和智慧”的感悟，使文章更有深度。

5.按一定顺序叙述：文章按照“游戏前（老师宣布、选角色、准备）——游戏中（几次攻防、高潮、被抓）——游戏后（结束、感受）”的顺序