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2025年辽宁省高校教师资格岗前培训考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高等教育中，教师通过阶段性测试和课堂讨论及时调整教学策略，这种评价方式属于（）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.过程性评价

D.发展性评价

【参考答案】B

【解析】形成性评价指在教学过程中通过诊断性测试、课堂观察等方式，为改进教学提供依据的评价。题干中阶段性测试和课堂讨论属于教学过程中的动态反馈，符合形成性评价的定义。总结性评价（如期末考试）侧重结果判断，过程性评价（如学习档案）侧重记录成长轨迹，发展性评价（如职业规划指导）促进终身发展，与题干描述不符。

2、根据维果茨基的“最近发展区”理论，学生能够独立完成的任务属于（）

A.实际发展水平

B.潜在发展水平

C.现实发展水平

D.可能发展水平

【参考答案】A

【解析】维果茨基认为“最近发展区”是介于实际发展水平（独立完成任务）和潜在发展水平（在指导下完成）之间的区域。题干中“独立完成”对应实际发展水平，而潜在发展水平需要教师引导才能完成。其他选项中，现实发展水平和可能发展为干扰表述。

3、自我效能感理论强调个体对自身能力的信心，其提出者是（）

A.班杜拉

B.加涅

C.布鲁姆

D.帕斯克

【参考答案】A

【解析】班杜拉是自我效能感理论的核心提出者，强调通过成功经验、替代经验等提升个体信心。加涅研究学习结果分类，布鲁姆提出教育目标分类学，帕斯克关注儿童认知发展，均与自我效能感无关。

4、在高等教育中，支架式教学要求教师逐步撤除指导，这对应皮亚杰认知发展的哪个阶段（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】D

【解析】形式运算阶段（12岁后）以抽象思维和假设检验为特征，教师通过搭建认知框架（支架）后逐步撤除，符合该阶段思维特点。阶段：感知运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算（7-11岁）均以具体经验为基础。

5、元认知策略中，思维监控主要指（）

A计划学习目标

B.评估学习过程

C选择学习材料

D.维持注意力

【参考答案】B

【】元认知策略包含计划、监控、评估三个环节。思维监控强调对学习过程的动态评估（如发现理解偏差），而计划侧重目标设定，选择材料属于资源管理，维持注意力属于执行控制，均非监控范畴。

6、大学生群体中，从众心理最可能由哪种动机驱动（）

A.认知内驱力

B.自我调节动机

C.社会交往动机

D.生理动机

【参考答案】C

【解析】社会交往动机指通过群体归属感满足心理需求，从众行为本质是寻求群体认同。认知内驱力（兴趣驱动）、自我调节（导向）、生理动机（本能需求）均不直接导致从众。

7、下列哪种教学策略能有效促进深度学习（）

A.记忆型练习题

B.概念图绘制

C.简单问答

D.机械重复训练

【参考答案】B

【解析】概念图通过可视化关系促进知识结构化，属于深度学习策略。记忆型练习（A）、简单问答（C）、机械重复（D）均侧重表层记忆，不符合深度加工要求。

8、高等教育中，学习迁移最关键的先决条件是（）

A.知识巩固程度

B.认知风格匹配

C.教学方法适配

D.情境相似性

【参考答案】A

【解析】知识巩固是迁移的基础，无论新旧知识迁移均需先内化。认知风格（场依存/场独立）影响迁移方式，但非先决条件；情境相似性（如实验迁移）特定条件，非普遍前提。

9、最近发展区理论指导下的教学应（）

A.仅关注学生现有水平

B.在现有水平上设置挑战

C.完全超越现有水平

D.忽略个体差异

【参考答案】B

【解析】该理论主张教学应设定略高于现有水平的任务（最近发展区），既非完全超越（C）也非仅关注现状（A）。忽略差异（D）违背因材施教原则。

10、大学生考试焦虑的主要归因模式属于（）

A.主观归因理论

B.社会认知理论

C.人格特质理论

D环境压力理论

【参考答案】A

【解析】主观归因理论（韦纳）强调个体对成败归因方式（如能力、努力）影响情绪反应。社会认知理论（班杜拉）侧重观察学习，人格特质（如神经质）与环境压力（如考试难度）均为影响因素，但非直接归因模式。

11、学习理论中强调环境对行为塑造作用的是（）

A.认知发展理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

A.皮亚杰的认知发展阶段

B.斯金纳的操作性条件反射.维果茨基的社会文化理论

D.罗杰斯的以学生为中心

【参考答案】B

【解析