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教育实习调查报告优秀篇（通用17篇）

教育实习调查报告优秀篇（通用17篇）

教育实习调查报告优秀篇篇1

一、调查概况

我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素养教育的新路子，了客观依据。

二、调查方法

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用是自身素养，10%的学生学习的作用是考高校，16%的中学生考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生高校生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生学校毕业生挣钱多。

2、学习

调查结果表明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与考高校意识淡化是相的。值得留意的是，可怕学习的学生数占份额。而且，在调查中还，90%的学生都有最厌烦的课程。学生可怕学习或厌烦某些课程的缘由，与教师的教学方法紧密;与该课程的有用价值紧密。调查结果显示，86%的学生对与现实生活紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是学校的核心课程，有45%的学生英语以后的生活几乎用处。

3、学习需求

当前，特长是师生的热门话题，在调查中，高校生对特长有的生疏，，92%的学生有感爱好的，且有52%的学生期望教师的。，78%的学生期望学到较多的、有用的科技知识，使之能对以后的生活工作挂念。

4、学习目的

调查结果表明，高中毕业后的打算，99%的学生有读高校愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有不同。

1、教育价值趋向、务实化、功利化

中的大人生疏到了教育的价值在于挂念的综合素养，使生存、生活所需的的文化科学知识，以在将来社会的竞争能力。基础上，家庭经济条件且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越猛烈地追求将来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：越来越多的高校生难以就业，从而使对考高校失去信念;学术性较强的中学文化课程难以学生对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。缘由使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多

在调查中，中学生个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后就业的学生，只要求基础知识;考高职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等;追求高校教育的学生，则要求最大容量地所学知识，学业成绩达上等。学习需求的横向多是指学生对所学知识的广度要求宽泛。既要求学好学术性较强的课程知识，又要求培育的特长，还要求更多的有用技术。

3、学习目的，但主观性和不性

对学生的问卷调查表明，89%的学生的学习目的。，对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我，学生的学习目的严重的主观性和不性。学生学习目的主观性在：生疏到了将来城市就业的困难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的学生期望以后在事业上能。学生学习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果表明，37%考高校的学生中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。

教育实习调查报告优秀篇篇2

一、调查概况

x年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx学校度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的