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古诗《风》教学设计参考
古诗《风》教学设计参考
古诗《风》教学设计参考
1、激发幼儿学习古诗的爱好及爱自然爱生活的思想感情。2、引导幼儿通过观看、仿照学习，了解古诗内容，并能用自己的语言进展描述。3向幼儿渗透风的知识。
［教学预备］录像古典乐曲录音机磁带风车人手一个师：小伴侣，今日老师给你们带来一位新伴侣，大家欢快吗？（欢快）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！看录像：
师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的玩耍。这就是大家的`新伴侣，你知道它是谁吗？(风)你宠爱这个新伴侣吗？为什么？（引导幼儿感受风的顽皮、可爱）
古代有一个叫李峤的诗人，写了一首风的诗，我们一起来听一听
《风》唐李峤
降落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。出示四幅图片引导幼儿观看
你在哪些地方见到风娃娃了？教室用形象的语言挂念幼儿理解诗意。
教师小结：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。江风卷起千尺浪涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪
风儿要和大家做一个玩耍，名字叫：我来出你来做听音乐引导幼儿通过表演理解4句古诗
（1）多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。（齐读，再分组读，评价。）
（2）孩子们，你们和风娃娃玩得快活吗？那让我们开快活心来说一说
还要和风娃娃玩一次吗？我们站起来，边做动作，边来说一遍。
风除了可以吹落黄叶、吹开百花，掀起巨浪，吹斜大树、还可以干什么呢?用风可以说一句话
教师小结：风可以，风可以，风可以，风可以，风儿真可爱。你看我们小伴侣也会作诗了。
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