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教育整改报告3篇_整改报告_第一范文网

教育整改报告3篇

本文名目

教育整改报告先进性教育整改报告干部党员先进性教育活动个人整改报告

敬重的主任、各位副主任：

受县政府托付，我就全县《山区乡（镇）教育进展状况的报告》审议意见的整改状况做如下汇报，请予审议。

10月28日，县十三届人大常委会第13次会议审议了《县人民政府关于山区乡（镇）教育进展状况的报告》，并提出了审议意见，指出师资问题已成为困扰山区乡（镇）教育事业持续进展的一大难题。对此，县政府格外重视，针对山区乡（镇）生源分散、学校分散、教育资源分散的实际，从加快盐都崛起、构建和谐叶县的高度动身，对我县山区教育进行了专项调研，深化基层、深化学校，听取汇报、查看实情。调查中发觉，山区乡（镇）教师老龄化严重，50岁以上的老教师占教师人数的70%以上，教师学科结构不合理等问题同时存在，这些都制约着山区教育的健康进展。在充分调查研究，把握第一手资料的基础上，县政府与涉教部门负责人一起，针对我县山区教育存在的突出问题进行逐条分析，认真研究，制定措施，狠抓落实，取得了显著成效。主要做了以下几个方面的工作：

一、多策并举，确保山区学校师资充裕

（一）双管齐下，保证山区学校教师数量。一是在充分把握山区乡（镇）师资状况的基础上，县政府制定了“实事求是，因地制宜，区分对待”和“保证山区乡（镇）教育进展基本需要”的山区学校教师配备原则。要求有关部门要依据山区学校教学实际需要确定各学校实际编制。并规定任何单位和部门均不得以任何理由占用或变相占用山区乡（镇）中学校教师编制。二是对全县山区乡（镇）教职工编制实行动态管理，适度增加弹性，定期核编，随时调整，既不让过多的编制成为财政负担，也不让过少的编制束缚山区学校正常的教育教学工作。

这样，为山区学校有充裕的教师维持正常的教育教学工作供应了制度保证。

（二）倾斜政策，改善山区学校教师结构。由于受省定教师编制的影响，我县自XX年以来，未成批次招录过教师，致使全县教师已消灭了结构性断层，山区学校尤其严重。县政府为改善这种状况，促进我县基础教育持续健康进展，一是建立了教师队伍纳新长效机制，有方案、有针对性地适时招录优秀毕业生充实到教师队伍中。实行到山区学校服务制度，新招录的教师至少到山区学校任教三年。二是为合理配置教师资源，优化山区教师队伍结构，增加教育内部活力，推动城乡教育均衡进展，出台了《县城镇学校支援农村教育工作实施方案》。从起，城镇学校支援边远农村薄弱学校特殊是山区学校的做法，以制度的形式确定下来。支援工作以城镇学校教师到农村学校任教服务为主，实行支教教师评先晋职优先的措施，引导城镇教师有序向山区学校流淌。

种种措施，为从根本上改善山区学校教师结构不合理的现状供应了政策保证。

（三）抓住关键，稳定山区教师队伍。长期以来，由于受经济条件、工作条件的限制，山区乡（镇）的教师比其他地方的教师付出更多却回报更少，生活更清苦。因此，山区学校教师流失比例相对较高，教师队伍不够稳定，新增的教师也不愿到条件艰苦的山区学校工作，这也是导致山区学校教师匮乏的重要缘由之一。鉴于以上状况，依据《叶县人民政府关于进一步规范和完善全县中学校教育管理工作的意见》精神，县政府建立了教师人事调配联席会议制度。今后凡是教师的调动，都要从全县教育系统工作大局动身，由联席会议成员单位集体决策。同时，我们理顺了教师工资拨付渠道。县教体局设立教师工资专户，教师工资由县财政直接拨付到教师工资专户，再依据各乡（镇）中心校上报的教师上岗考勤状况审核后，由银行代发。这就从根本上遏止了用人单位管不住教师的现象，山区乡（镇）教师队伍也更加稳定。

二、加强教师队伍管理，为提升山区学校教育质量供应人才保障

（一）加强教师队伍建设，提高山区师资队伍整体水平。一是结合当前教育工作实际，以科学进展观为指导，以提高农村教师特殊是山区教师素养为主线，以促进城乡教育均衡进展为目的，实施新一轮农村教师素养提高工程。为此，我县制定了《新一轮农村教师素养提高工程实施方案》。从开头，方案用五年时间，对农村教师特殊是山区教师进行全员培训，普遍提高他们的专业素养。教师素养提高工程活动坚持全员性和均衡性原则，以教育技术能力培训、中学校新教材培训、学历提高培训、班主任岗前培训、学校英语音体美教师培训为主要内容，将培训任务层层分解，落实到每一位教师。同时，组织省、市、县骨干教师培训，充分发挥山区骨干教师的辐射、引领作用，带动山区教师队伍整体素养的大幅度提高。二是加强山区学校的校本研修工作。校本研修是引领山区教师立足本校实际，发觉、研究和解决实际工作