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新苏教版小学数学六年级上册教学计划

一、指导思想

本学年，我将继续秉持“以生为本，全面发展”的教育理念，严格遵循《义务教育数学课程标准》的要求，结合新苏教版小学数学六年级上册的教材特点与学生实际情况，精心组织教学。教学过程中，不仅要关注学生数学知识的习得与技能的掌握，更要注重数学思想方法的渗透、数学活动经验的积累，以及学生数学核心素养的培育。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极探究，培养其独立思考能力、合作交流能力和解决实际问题的能力，努力让每个学生在数学学习中都能获得成就感，体验数学的魅力与价值。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了整数、小数的认识与运算，分数的初步认识，以及常见的几何图形等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：分数乘法、分数除法、百分数、比、圆、解决问题的策略、整理与复习等几个核心模块。

教材编排具有以下特点：

1.内容贴近生活，注重应用：许多教学内容都源于学生的生活实际，如百分数在折扣、纳税、利率中的应用，圆在生活中的广泛存在等，旨在培养学生用数学眼光观察生活、解决实际问题的能力。

2.结构严谨，循序渐进：知识的呈现遵循学生的认知规律，由具体到抽象，由易到难。例如，分数乘法先学习意义和计算法则，再学习实际应用；圆的知识先认识圆的特征，再学习周长和面积的计算。

3.重视过程，渗透思想：教材强调引导学生经历知识的形成过程，鼓励学生自主探究、合作交流。同时，注重渗透数形结合、转化、类比、极限等重要的数学思想方法，提升学生的数学思维品质。

4.关注差异，促进发展：教材内容的设计兼顾了不同层次学生的需求，既有基础的巩固练习，也有拓展性的思考题，为学有余力的学生提供了发展空间。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，抽象思维能力有所发展，但仍需借助具体形象的事物来辅助理解。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与讨论。但学生之间的个体差异依然存在，部分学生在知识的灵活运用、数学语言的准确表达以及解决复杂问题方面仍有不足。

在知识储备方面，学生已经掌握了整数、小数的四则运算，理解了分数的意义和初步的分数加减法运算，对几何图形如长方形、正方形等的特征和面积计算也有了一定的认识。这些都是学习本册新知识的重要基础。

本学期，需要重点关注学生在分数乘除法意义的理解、计算法则的掌握，以及运用这些知识解决实际问题的能力。同时，圆的认识及周长、面积公式的推导和应用，也是学生学习的一个重点和难点。此外，培养学生良好的审题习惯、规范的书写习惯和主动探究的学习习惯，仍是教学工作的重要组成部分。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能正确、熟练地进行计算。能运用分数乘、除法的知识解决简单的实际问题。

2.理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化。能运用百分数的知识解决常见的实际问题，如折扣、纳税、利率等。

3.理解比的意义和基本性质，能正确化简比和求比值。能运用比的知识解决按比例分配等实际问题。

4.认识圆的特征，掌握圆的半径、直径、圆心等概念。理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算圆的周长和面积，解决与圆相关的实际问题。

5.初步学会运用“假设”、“转化”等策略解决一些稍复杂的实际问题，提高解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、猜想、验证、推理、交流等数学活动过程，体验数学知识的形成过程，感悟数学思想方法。

2.在探究分数乘除法计算、圆的周长与面积公式等过程中，培养学生的抽象概括能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

4.引导学生主动参与小组合作学习，学会与他人交流思维过程和结果，培养合作意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中获得成功的体验，感受数学的严谨性和结论的确定性，培养学习数学的兴趣和自信心。

2.培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验等良好的学习习惯。

3.结合数学内容，对学生进行爱国主义教育（如介绍圆周率的历史）和辩证唯物主义观点的启蒙教育。

4.感受数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察生活、用数学的思维分析问题的习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.分数乘法和除法的意义及计算法则。

2.百分数的意义及应用。

3.圆的周长和面积公式的推导及应用。

4.运用所学知识解决实际问题，特别是分数、百分数的实际应用问题。

（二）教学难点

1.理解分数除法的算理。

2.百分数在实际生活中复杂问题的应用（如税率、利率、折扣的综合应用）。