幼儿园教师的说课比赛活动方案.docxVIP

一、活动引言

说课，作为幼儿园教师专业成长的重要途径，不仅是教师教育理念、教学智慧与专业素养的集中展现，更是促进教师深入钻研教材、探究教学规律、提升教学实践能力的有效方式。为进一步夯实我园教师的教育教学基本功，推动教师专业发展，营造积极研讨、互助共进的教研氛围，特举办本次幼儿园教师说课比赛活动。

二、活动宗旨与目标

（一）活动宗旨

以赛促学，以赛促研，以赛促教，搭建教师专业交流与展示的平台，提升教师的教育理论水平、课程设计能力及语言表达能力，促进教师队伍整体素质的提升。

（二）活动目标

1.引导教师深入理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，将先进的教育理念转化为具体的教学实践。

2.提升教师分析教材、把握幼儿年龄特点和发展需求、科学设计教学活动的能力。

3.促进教师之间的相互学习与借鉴，分享教学经验，激发教学创新思维。

4.检验教师的语言组织、逻辑思维及现场应变能力，全面提升教师的综合素养。

三、活动对象

全园各年龄段在职教师。鼓励新教师积极参与，经验丰富的教师发挥示范引领作用。

四、活动时间与地点

（一）活动时间

[具体年份]年[具体月份]月[具体日期]（星期X），下午[具体开始时间]—[具体结束时间]。

（赛前准备及材料提交时间另行通知）

（二）活动地点

幼儿园多功能厅/大会议室

五、活动内容与要求

（一）说课内容

参赛教师需从幼儿园现行课程中选取一个完整的教育活动内容进行说课。内容应符合幼儿年龄特点和发展规律，具有科学性、适宜性、趣味性和创新性。可涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等任一领域或综合性主题活动。

（二）说课要求

1.说课前准备：

*参赛教师需提交纸质版说课稿一份（A4纸打印，字体、字号规范），电子版说课稿及PPT课件（如有）发送至指定邮箱/提交至指定负责人。

*说课稿应结构完整，逻辑清晰，语言精炼。

2.说课主要环节（建议）：

*说教材与幼儿发展特点：分析所选活动内容在本领域及本年龄段课程中的地位与作用，阐述活动内容与幼儿现有经验、兴趣点及发展需求的联系。

*说活动目标：明确、具体、可操作地阐述本次活动的认知、技能、情感态度等方面的目标，目标应符合《纲要》及《指南》精神。

*说活动重难点：根据活动目标和幼儿发展水平，准确把握本次活动的重点和难点，并说明如何突出重点、突破难点。

*说活动准备：包括物质准备（教具、学具、环境创设等）和经验准备，说明准备的目的和依据。

*说教法学法：阐述本次活动将采用的主要教学方法（如游戏法、观察法、操作法、演示法等）及为何选择这些方法；说明幼儿在活动中可能采用的学习方法（如自主探究法、合作法、体验法等），体现幼儿的主体地位。

*说活动过程：这是说课的核心部分。需详细阐述活动的导入、展开、结束等各环节的具体设计思路、活动流程、师幼互动方式以及时间分配。要体现活动的层次感、逻辑性和趣味性，突出如何引导幼儿主动学习、有效学习。

*说活动延伸（可选）：简述本次活动结束后，如何在区角活动、日常生活或家庭中进行相关内容的拓展与延伸。

*说活动评价：说明将如何运用适宜的方式对幼儿在活动中的表现和发展进行观察、记录与评价，以及如何对活动本身的效果进行反思与改进。

3.说课时间：每位教师说课时间控制在8-10分钟。超时将酌情扣分。

4.PPT课件：鼓励运用PPT辅助说课，课件应简洁明了，重点突出，能有效配合口头阐述，避免过多文字堆砌。

六、活动组织与流程

（一）赛前准备

1.宣传动员：召开教研会议，传达比赛方案，鼓励教师积极报名参与。

2.报名方式：教师自主申报，填写报名表（如有需要），确定参赛名单。

3.材料提交：参赛教师按时提交说课稿及相关材料。

4.评委邀请与培训：邀请园领导、教研组长、经验丰富的骨干教师组成评审小组，并进行统一评分标准的培训，确保评审公平公正。

5.场地与设备准备：布置比赛场地，调试音响、投影、计时工具等设备。

（二）比赛流程

1.签到与抽签：参赛教师提前到场签到，并通过抽签确定说课顺序。

2.赛前说明：主持人介绍比赛规则、评分标准、评委组成及注意事项。

3.正式说课：参赛教师按抽签顺序依次进行说课。评委根据评分标准现场打分（可去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最终得分）。工作人员负责计时与分数统计。

4.评委点评：比赛结束后，评委代表对本次说课活动进行总体点评，肯定优点，指出不足，并提出建设性意见。

5.宣布结果与颁奖：主持人宣布比赛结果，为获奖教师颁发荣誉证书及奖品。

6.活动总结：园领导对本次活动进行总结，提出后续教学研究方向和期望。

七、评分标准（总