【备课无忧】统编版二下-9. 枫树上的喜鹊 第2课时（学案有答案）.docVIP

9枫树上的喜鹊

第二课时

一、素养目标

文化自信：理解喜鹊和喜鹊妈妈的对话。

语言运用：用“一会儿……一会儿……”造句。

思维能力：理解喜鹊说的话，想象喜鹊的话。

审美创造：体会喜鹊妈妈对喜鹊的爱和喜鹊的可爱。

二、学习重难点

【学习重点】

读文理解词句，懂得“我”喜欢的含义。

【学习难点】

以学生喜欢的多种方法朗读，感受表达童趣的魅力。

三、知识构建

【素养储备】

积累有关喜鹊的诗句。

【自主学习】

1.默读第五至十二自然段，找出“我看见”“我知道”“我懂得”的句子，用波浪线画出来并读一读。

2.根据课文内容完成练习。

(1)“我”称喜鹊妈妈为____________，称小喜鹊为____________，体现了“我”对喜鹊一家的______之情。

(2)鹊阿姨除了教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母外，还教喜鹊弟弟（）。

A.吃虫子

B.看日出

C.报喜

四、知识训练

【基础训练字词强化】

1.用“\”划去加点字错误的读音。

山冈（gānggǎng）树荫（yīnyīng）

遮蔽（bìpì）撑开（cēngchēng）

2.看拼音，写字词，再完成练习。

今天我到yímā（）家做客，我jiāo（）小dìdi（）写zìmǔ（），画漂亮的小yǔsǎn（），还和他一起做yóuxì（）。

（1）“yímā”的“yí”的第一笔是______，第七笔是______，可组词：____________。

（2）“zìmǔ”的“mǔ”的第三笔是______，笔顺是________________________。

3.选词填空。

发明发现

（1）我（）喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。

（2）鸟妈妈教他们学自己（）的拼音字母。

喜欢欢喜

（3）姐姐掩藏不住心中的（）。

（4）我（）站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

【课堂学习素养提升】

1.喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？在文中找出来。想一想：喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？

2.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的“鹊”的音，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？这说明“我”是个怎样的孩子？

【课后训练拓展延伸】

1.读下面的句子，注意读出喜欢的语气。

①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

②枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

④我真是喜欢极了。

⑤喜鹊弟弟长得真快，好极了。

⑥我真高兴啊！

2.通过朗读本文，你感受到了什么？

3.找一找人与动物、植物、大自然和谐相处的图片，出一份手抄报。

参考答案

知识构建

【素养储备】

略。

【自主学习】

1.略。

2.喜鹊阿姨喜鹊弟弟喜爱B

知识训练

【基础训练字词强化】

1.gǎngyīngpìcēng

2.姨妈教弟弟字母雨伞游戏

（1）大姨

（2）丶

3.（1）发现（2）发明（3）欢喜（4）喜欢

【课堂学习素养提升】

1.喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们