《再塑生命的人》教案上学课件.pptxVIP

;目录;PART.01;作者介绍;海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对安妮·莎莉文老师的感激。课文记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师的事迹，节选自她写的《假如给我三天光明》。;PART.02;搓捻企盼繁衍迁徙

遐想觅食绽放譬如

花团锦簇疲倦不堪截然不同;形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。

美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。

把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

形容五彩缤纷，十分鲜艳熊猫的景象。锦，有纹彩的丝织品；簇，一丛一丛地聚集在一起。

不能够用语言形容。名，说出；状，情形。

形容口吃（说话结巴）的样子。;模;PART.03;1.默读课文。要求：不出声，不指读，快速默读。;2.课文1~5段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？;阅读课文;莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受又是如何的？;莎莉文怎样塑造小海伦？;课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗？举例说一说。;我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。;莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。;莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。;文中也有不少描写作者的句子，结合相关句子，谈谈海伦是个怎样的人？;执著的求知欲;;在第11段中，作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？;“记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”;试谈谈“我”转变前后的不同感受。;热爱生活

敏而好学

坚忍不拔;;PART.04;★．海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出坚苦卓绝努力而成功的残疾人的事迹。

奥斯特洛夫斯基全身瘫痪、双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；

几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》；

失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和努力抗争的力量；

史铁生身残志坚，直面人生，写有《我与地坛》，成为著名作家。;奥斯特洛夫斯基

苏联作家，25岁全身瘫，双目失明以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。;