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2025年学校教学常规工作自查报告范文

为了进一步加强学校教学常规管理，稳定教学秩序，提高教学质量，我校依据上级教育主管部门的要求，对学校教学常规工作进行了全面、细致的自查。现将自查情况报告如下：

一、教学常规工作管理

1.管理制度建设

学校高度重视教学常规管理制度的建设，结合学校实际情况和教育教学发展趋势，不断完善各项教学规章制度。制定了《教师教学常规工作细则》《教学质量监控与评价制度》《教师备课、上课、作业批改要求》等一系列制度，明确了教学工作的各个环节的规范和要求，使教学工作有章可循。

这些制度涵盖了教学计划制定、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等教学常规的各个方面，确保了教学工作的规范化、科学化和制度化。同时，学校定期对制度的执行情况进行检查和评估，根据反馈意见及时调整和完善制度，以适应教学工作的需要。

2.管理机制运行

学校建立了健全的教学常规管理机制，形成了校长全面负责、分管教学副校长具体负责、教务处组织实施、年级组和学科组协同配合的管理体系。各部门分工明确，职责清晰，相互协作，共同推进教学常规工作的落实。

教务处作为教学管理的核心部门，负责教学计划的制定与执行、教学资源的调配、教学质量的监控等工作。定期召开教学工作会议，研究解决教学中存在的问题，部署教学工作任务。年级组和学科组在教学管理中发挥着重要的作用，年级组负责本年级的教学协调和管理工作，学科组负责本学科的教学研究和指导工作。通过年级组和学科组的活动，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。

3.教学计划执行

每学期开学初，学校组织教师认真学习教学大纲和教材，根据学校的总体工作计划和学科特点，制定详细的教学计划。教学计划包括学期教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容，具有科学性、合理性和可操作性。

教师严格按照教学计划进行教学，确保教学进度的顺利进行。教务处定期对教学计划的执行情况进行检查，及时发现问题并督促教师进行调整。在教学过程中，教师能够根据学生的实际情况和教学反馈，灵活调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

二、教师教学常规工作

1.备课情况

备课是教学工作的重要环节，是提高课堂教学质量的前提。学校要求教师认真备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法。教师在备课过程中，深入钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，结合学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学方法。

教师能够根据教学内容和学生的特点，精心设计教学方案，包括教学过程、教学环节、教学方法、教学手段等。同时，教师还注重教学资源的开发和利用，积极收集和整理相关的教学资料，如课件、教案、试题等，为课堂教学提供了丰富的素材。

学校实行集体备课制度，以学科组为单位，定期开展集体备课活动。在集体备课活动中，教师们共同研究教材、探讨教学方法、交流教学经验，实现了资源共享和优势互补。通过集体备课，提高了教师的备课水平和教学能力。

2.课堂教学

课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。学校要求教师树立正确的教学观念，坚持以学生为中心，注重学生的主体地位和主动参与。教师在课堂教学中，能够运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

教师注重教学过程的设计和组织，教学环节紧凑，过渡自然，能够引导学生积极思考、主动参与。在课堂教学中，教师能够关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学节奏和教学方法，以满足学生的学习需求。同时，教师还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆质疑、勇于探索。

学校加强对课堂教学的监控和评价，建立了课堂教学评价制度。教务处定期组织听课、评课活动，对教师的课堂教学进行评价和指导。通过听课、评课活动，发现了教师在课堂教学中存在的问题，并及时提出了改进意见和建议。同时，学校还鼓励教师开展教学改革和创新，积极探索适合学生的教学模式和教学方法。

3.作业批改与辅导

作业批改是教学工作的重要组成部分，是反馈学生学习情况和教师教学效果的重要途径。学校要求教师认真批改学生的作业，做到全批全改、及时反馈。教师在批改作业过程中，能够认真分析学生的作业情况，发现学生存在的问题，并及时进行辅导。

教师根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，作业量适中，难易适度。作业形式多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等。同时，教师还注重作业的批改方式，采用了评语、等级、分数等多种评价方式，激励学生积极学习。

辅导是教学工作的重要补充，是满足不同学生学习需求的重要手段。学校要求教师关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导。教师利用课余时间，为学习困难的学生提供辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。同时，教师还关注学有余力的学生，为他们提供拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。

4.教学评价

学校建立了多元化