2025年学校对教师的减负工作自查报告.docxVIP

2025年学校对教师的减负工作自查报告

根据教育部等八部门印发的《关于做好新时代中小学教师减负工作的通知》要求，切实减轻中小学教师不合理工作负担，营造宽松的教育教学环境，让教师潜心教书、静心育人，我校于2025年积极开展了教师减负工作，并进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）组织领导与制度建设

为确保教师减负工作落到实处，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的教师减负工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，学习领会上级有关教师减负的文件精神，结合学校实际，制定了详细的教师减负工作方案和实施细则。明确了各部门在教师减负工作中的职责和任务，建立了有效的工作协调机制和监督机制，为教师减负工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。

同时，学校修订和完善了一系列规章制度，如《教师工作量考核办法》《教师请假制度》《教师培训管理制度》等，进一步规范了学校的管理行为，避免了不合理的工作安排和任务布置，为教师减负工作提供了制度支撑。

（二）清理规范各类检查评比考核事项

1.全面梳理：学校对现有的各类检查评比考核事项进行了全面深入的梳理。通过各部门自查、教师反馈等方式，共梳理出涉及教学、科研、师德、安全等多个方面的检查评比考核项目[X]项。对这些项目进行逐一分析，评估其必要性、合理性和科学性。

2.精简整合：经过认真研究和论证，取消了一些重复、繁琐、意义不大的检查评比考核项目，如“教师教案检查月评”（改为每学期检查一次）、“班级卫生周评比”（改为每月综合检查一次）等，共精简项目[X]项。同时，对一些内容相近、目标相似的项目进行了整合，如将“教学常规检查”“课堂教学评价”“教学质量监测”等项目合并为“教学工作综合评估”，减少了检查评比考核的次数和频率，避免了对教师正常教学工作的干扰。

3.优化方式：为了提高检查评比考核的效率和质量，学校优化了检查评比考核的方式方法。采用了线上线下相结合、定期检查与不定期抽查相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，减少了教师的迎检负担。同时，注重检查评比考核结果的反馈和运用，将其作为教师专业发展和绩效奖励的参考依据，而不是单纯的奖惩手段，充分发挥了检查评比考核的导向和激励作用。

（三）统筹规范社会事务进校园

1.严格审批：学校建立了社会事务进校园审批制度，对各类社会事务进校园活动进行严格审核把关。明确规定，凡是未经学校同意的社会事务进校园活动，教师有权拒绝参与。对于确有必要开展的活动，如爱国主义教育、法治宣传教育等，由学校统一协调安排，在不影响正常教学秩序的前提下，合理确定活动的时间、地点和参与人员，确保活动的有序开展。

2.整合资源：为了避免社会事务进校园活动过多过滥，学校积极整合各类社会资源，实现资源共享。与社区、公安、消防等部门建立了长期合作关系，共同开展各类教育活动，如邀请社区志愿者为学生开展课外兴趣活动、邀请公安民警为师生进行法治讲座、邀请消防队员为师生进行消防安全培训等。通过整合资源，既丰富了学生的课余生活，又减轻了教师的工作负担。

3.合理安排：学校在安排社会事务进校园活动时，充分考虑教师的工作量和工作时间，避免在教学高峰期安排活动。同时，根据活动的性质和要求，合理确定教师的参与方式和程度，尽量减少教师的额外负担。例如，在开展“垃圾分类宣传活动”时，学校只要求班主任组织学生参与活动，而不要求全体教师都参与。

（四）规范精简各类报表填写工作

1.清理报表：学校对现有的各类报表进行了全面清理，取消了一些不必要的报表，如“教师教学进度周报表”“班级学生出勤日报表”等，共清理报表[X]种。同时，对一些需要保留的报表进行了优化设计，简化了报表的内容和格式，减少了教师填写报表的时间和精力。

2.整合数据：为了避免教师重复填写报表，学校建立了数据共享平台，实现了各类数据的一次采集、多次使用。例如，将教师的基本信息、教学成果、科研项目等数据整合到一个平台上，教师在填写相关报表时，只需从平台上提取数据即可，无需再次手工录入。

3.电子化管理：学校积极推进报表填写工作的电子化管理，采用线上填报、自动生成报表等方式，提高了报表填写的效率和准确性。教师可以通过学校的办公系统随时随地填写报表，系统会自动对数据进行审核和统计，生成相应的报表。同时，学校还建立了报表审核反馈机制，及时对教师填写的报表进行审核和反馈，确保报表数据的真实性和准确性。

（五）保障教师培训权益

1.科学规划：学校根据教师的专业发展需求和学校的发展目标，科学制定教师培训计划。在制定培训计划时，充分征求教师的意见和建议，确保培训内容的针对性和实用性。同时，合理安排培训时间，避免在假期和周末安排培训，保障教师的休息时间。

2.优化内容：为了提高培训的质量和效果，学校优化了培训内容