7.2 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导（课件）《0-3岁婴幼儿心理发展与教育》（华东师范大学出版社）.pptxVIP

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2025-11-07 发布于河南
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7.2 25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导（课件）《0-3岁婴幼儿心理发展与教育》（华东师范大学出版社）.pptx

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0—3岁婴幼儿心理发展与教育

第三节25—36个月幼儿心理发展与教育活动的设计和指导一、25—36个月幼儿心理发展与教育活动的基本原则ChapterSeven（一）提供有利于精细动作发展的材料25—36个月的幼儿感官发育趋于成熟，在教育中为幼儿创设丰富的、自主的、动态的环境，对幼儿的心理发展具有重要的意义。在物质材料的提供上，首先要考虑材料投放的目的性，有针对性地投放适合幼儿年龄特点的操作材料。其次，材料的提供要注意层次性。最后，材料的提供不能一成不变，要注意观察幼儿的活动情况，将幼儿不感兴趣的材料替换掉，针对幼儿喜欢玩的材料也要注意不同水平的调整与更换。

第三节25—36个月