第14课《回忆我的母亲》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

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回忆我的母亲朱德

情境任务任务一：深研细读扫障碍任务二：游览长廊赏形象任务三：品析语言悟深情

任务一深研细读扫障碍请深研细读，搜集资料，走近朱德，并扫清阅读障碍，梳理文章的结构层次

朱德，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，位列十大元帅之首。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。朱德（1886年—1976年）作者简介

作者简介《红星照耀中国》中的朱德1.长征途中，他把马让给走累了的同志骑自己却步行。常和士兵们坐在一起讲故事,同他们一起打球。2.早期常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥。另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。不忙时则会帮农民们种庄稼，挑粮食。除了大量辣椒没什么特别爱吃的。晚上十一二点才睡，早上五六点就起床。3.军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状。他向弟兄们讲话，往往脱下他的帽子，他喜欢跟一般的战士打成一片，经常和他们谈话。没有政治野心，对党的领导绝对忠诚、服从这种个性的产生就源于他的谦虚。

背景链接本文选自《朱德选集》，朱德的母亲于1944年逝世，当时的朱德完全不知情，半个多月后才收到报丧信，怀着悲痛的心情写了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。

文体知识——回忆录传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。概念可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。表现形式主要有内容真实、事件典型、注重细节三大特点，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。文体特点原则“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历。

扫清阅读障碍溺（）佃农（）劳碌（）私塾（）周济（）宽厚（）仁慈（）连夜（）慰勉（）不辍（）祖籍（）榨油（）菜籽（）和蔼（）妯娌（）豪绅（）衙门（）横蛮（）外甥（）任劳任怨（）为富不仁nìdiànlùshújìhòucímiǎnliánchuòjízhàzhóulishēnyáhèngshēnɡzǐǎirèn

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扫清阅读障碍【周济】：对穷困的人给予物质上的帮助。【慰勉】：安慰勉励。【横蛮】：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。【不辍】：不停。【为富不仁】：剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。【支撑门户】：勉强维持家庭。【任劳任怨】：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。【宽厚仁慈】：待人宽大厚道，仁爱慈善。【节衣缩食】：省吃省穿，泛指节俭。

梳理结构请认真阅读文本，勾画文中的关键语句，思考：全文可以分成几个部分，请梳理文章层次，并用凝练词语概括。第一部分（1）：痛悼母亲逝世抒发悲痛感情，总领全文，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2—13）：文章的主体部分，详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（14—17）：以抒情、议论的笔触卒章显志，表达作者对母亲的沉痛悼念和无限怀念之情。寄其哀述其功颂其德

任务二游览长廊赏形象请根据文章内容讲解母亲典型事迹，赏析人物形象，感悟母亲平凡伟大的精神品质。

工作人物形象（文中词语）身份佃农子女数生13个，养8个姓名锺太夫人劳动，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、纺线、榨油等。勤劳一生朱德母亲人物档案卡请你快速阅读文章（含预习部分），介绍朱德母亲，完成人物档案卡的设计。

小时候整日劳碌着，煮饭、种田、种菜、喂猪……1905年节衣缩食、借债供我读书1919年离开土地就不舒服，回家继续劳动1895-1900年遭遇天灾、没有粮食被逼退佃、搬家、1908年支持、慰勉我参加草命独立支持一家人的生活年老不辍劳作，尤喜纺棉知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活抗战以后老年大革命期间母亲的时光记录轴勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈坚强不屈的性格、朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望深明大义热爱劳动、眷念土地勤俭持家、深明大义理解党的困难，支持革命、期望革命成功热爱劳动

梳理事迹，赏析形象