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教育局职业学校校企合作签约方案

一、合作背景与目标

在当今经济社会快速发展的大背景下，职业教育对于培养适应市场需求的高素质技能型人才至关重要。为了进一步深化产教融合、校企合作，提高职业学校的教育教学质量，增强学生的实践能力和就业竞争力，促进地方经济的发展，[教育局名称]决定推动职业学校与相关企业开展广泛而深入的校企合作签约活动。通过本次合作签约，旨在搭建职业学校与企业之间的沟通桥梁，实现资源共享、优势互补，共同探索人才培养新模式，为社会培养更多符合市场需求的专业技术人才。具体目标包括：

-在未来三年内，使参与合作的职业学校学生在企业实习期间的专业技能提升率达到80%以上。

-合作企业对实习学生的满意度达到90%以上，毕业后留用率达到60%以上。

-推动职业学校相关专业课程体系与企业岗位需求的深度融合，开发不少于10门校企合作特色课程。

二、合作主体

-职业学校：[列出本地区参与合作的职业学校名称及简介]，这些职业学校涵盖了多个专业领域，拥有丰富的教学资源和优秀的师资队伍，在职业教育方面有着深厚的底蕴和良好的口碑。

-企业：[列举参与合作的企业名单及简介]，涉及行业包括制造业、信息技术、现代服务业等，均为行业内具有一定规模和影响力的企业，具备先进的生产技术、管理经验和完善的人才培养体系。

三、合作内容

人才培养

-共同制定人才培养方案：职业学校和企业共同组建专业建设指导委员会，依据企业岗位需求和职业标准，结合学校教学实际，共同制定人才培养方案，明确培养目标、课程设置、教学内容、教学方法和考核评价等方面的要求。

-开展现代学徒制试点：选择部分专业开展现代学徒制试点工作，学校教师与企业师傅共同承担教学任务，实施“双导师”培养模式。学生在学校学习理论知识，在企业进行实践操作，实现工学交替，提高学生的实践能力和职业素养。

-订单式培养：企业根据自身发展需求，与职业学校签订订单式培养协议，学校按照企业要求进行招生和教学，企业为学生提供实习、就业岗位，并参与教学过程的指导和监督。

师资队伍建设

-企业专家进校园：企业选派具有丰富实践经验的专家、技术骨干到职业学校担任兼职教师，定期为学生授课、举办讲座，传授企业先进的技术和管理经验，同时对学校教师进行实践培训，提高教师的实践教学能力。

-教师企业挂职锻炼：职业学校定期选派专业教师到合作企业挂职锻炼，深入企业生产一线，了解企业的生产流程、技术工艺和管理模式，积累实践经验，更新知识结构，提高教师的“双师”素质。

实践教学基地建设

-校内实训基地共建：企业与职业学校共同建设校内实训基地，企业提供设备、技术支持和资金投入，学校提供场地和基础配套设施。实训基地按照企业真实生产环境进行建设，具备教学、培训、技能鉴定和技术研发等功能，为学生提供真实的实践操作环境。

-校外实习基地建设：企业作为职业学校的校外实习基地，为学生提供实习岗位和实习指导教师，安排学生进行顶岗实习。学校与企业共同制定实习管理制度，加强对实习学生的管理和指导，确保实习质量。

科研与技术服务

-产学研合作项目：鼓励职业学校与企业开展产学研合作项目，共同开展技术研发、产品创新和工艺改进等工作。学校利用自身的科研资源和人才优势，为企业解决生产过程中的技术难题，企业为项目提供资金和实验条件支持，实现互利共赢。

-技术培训与服务：职业学校依托自身的专业优势和师资力量，为企业提供员工培训、技术咨询、技能鉴定等服务，提高企业员工的业务水平和职业技能，促进企业的发展。

四、合作模式

共建产业学院

选择部分合作基础较好、合作意愿较强的企业与职业学校共建产业学院，产业学院实行理事会领导下的院长负责制，理事会由学校和企业相关人员组成，共同决策产业学院的发展规划、专业设置、人才培养方案等重大事项。产业学院整合学校和企业的资源，打造集人才培养、技术研发、社会服务于一体的产教融合平台。

校中厂、厂中校模式

在职业学校内建设“校中厂”，引入企业的生产设备和生产项目，按照企业的生产管理模式进行运作，学生在“校中厂”内进行实践操作，实现教学与生产的无缝对接。同时，在企业内建立“厂中校”，学校在企业设立教学点，安排教师到企业为学生授课，企业师傅对学生进行现场指导，使学生在真实的工作环境中学习和成长。

联合办学

职业学校与企业在专业建设、课程开发、师资培训、实习就业等方面开展全面合作，共同投资、共同管理、共享成果。企业参与学校的招生宣传、录取和教学管理等工作，学校为企业优先输送优秀毕业生。

五、签约流程

前期准备

-需求调研：教育局组织职业学校和企业开展需求调研，了解双方在人才培养、师资队伍建设、实践教学基地建设等方面的需求和合作意愿，为制定合作方案提供依据。

-方案制定