2025年校园欺凌情况处理记录表格(推荐).docxVIP

2025年校园欺凌情况处理记录表格(推荐)

序号

记录日期

欺凌事件详情

涉事学生信息

事件处理过程

处理结果

经验教训与反思

1

2025年1月10日

地点：学校操场角落。时间：下午课间休息。初一学生小李被初二学生小张、小王堵住，小张揪着小李的衣领，小王在一旁嘲笑，要求小李交出身上的零花钱，小李不从，小张便推搡小李致其摔倒，膝盖擦伤。当时有部分同学围观，但无人上前制止。

欺凌者：br1.小张，初二（3）班学生，14岁，平时性格较为暴躁，学习成绩中等偏下，在班级小团体中有一定主导地位。据了解，其家庭父母关系紧张，父亲教育方式简单粗暴，常打骂孩子。br2.小王，初二（3）班学生，14岁，性格胆小但爱跟风，学习成绩较差，受小张影响较大。br受害者：br小李，初一（5）班学生，13岁，性格内向，学习成绩一般，在班级中朋友较少。

1.发现阶段：课间巡查老师发现操场角落围了一群学生，上前查看后发现了欺凌行为，立即制止，并将涉事学生带到教导处。br2.调查阶段：br-教导处老师分别与涉事学生谈话，了解事情经过。小张一开始态度强硬，拒不承认错误，坚称只是在和小李开玩笑；小王则表现得很害怕，说话支支吾吾。老师又向围观同学取证，通过耐心引导和说服，小张逐渐认识到自己的错误，承认了欺负小李的事实。br-老师联系涉事学生家长，告知事情情况，邀请家长来校共同处理。br3.处理阶段：br-组织涉事学生及家长进行面对面沟通。小张家长一开始对孩子的行为有所袒护，认为只是孩子之间的小摩擦，但在老师出示相关证据和说明校园欺凌的严重性后，家长态度转变，向小李及其家长诚恳道歉。br-对小张和小王进行严肃批评教育，要求他们写检讨书，并在班级中公开道歉。同时，安排心理老师对他们进行心理辅导，帮助他们认识自己的行为问题，树立正确的价值观。br-对小李进行安抚和心理疏导，鼓励他勇敢面对这次事件，帮助他增强自信心。安排班级同学多关心小李，让他感受到集体的温暖。

1.小张和小王在班级中公开向小李道歉，检讨书张贴在班级公告栏。br2.小张家长赔偿小李的医疗费用，并对小张加强家庭教育，承诺改变教育方式。br3.学校对小张和小王给予记过处分，记入个人档案，并持续关注他们的行为表现。br4.小李在老师和同学的关心下，逐渐走出心理阴影，恢复正常的学习和生活。

1.学校应加强对课间活动的巡查力度，增加巡查人员和巡查频次，及时发现和制止类似校园欺凌行为。br2.加强对学生的思想道德教育和法制教育，通过主题班会、法制讲座等形式，让学生深刻认识到校园欺凌的危害。br3.建立健全校园欺凌的预警机制，鼓励学生及时报告身边的欺凌行为，对报告者给予适当奖励。br4.加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，了解学生的家庭环境和成长情况，共同做好学生的教育工作。

2

2025年2月22日

地点：学校食堂。时间：中午用餐时间。初三学生小赵在排队打饭时，被同年级的小钱故意插队，小赵提醒小钱遵守秩序，小钱不仅不听，还辱骂小赵，并动手推搡小赵，导致小赵手中的餐盘掉落，饭菜洒在身上。周围同学见状纷纷指责小钱，但小钱态度嚣张，毫无悔意。

欺凌者：br小钱，初三（2）班学生，15岁，身材高大，性格蛮横，在学校有一些不良记录，经常违反校规校纪。其家庭经济条件较好，但父母忙于生意，对孩子疏于管教。br受害者：br小赵，初三（4）班学生，15岁，性格温和，学习成绩优异，是班级的学习委员。

1.发现阶段：食堂工作人员发现冲突后，立即上前制止，并通知了学校保卫处和班主任。br2.调查阶段：br-保卫处和班主任分别与小钱和小赵谈话，了解事情经过。小钱承认自己插队和推搡小赵的行为，但认为是小赵多管闲事才导致冲突。br-向周围同学了解情况，证实了小钱的不当行为。同时，老师查看了食堂的监控录像，进一步确认了事件的真实性。br-联系小钱和小赵的家长，告知事情的详细情况。br3.处理阶段：br-组织小钱、小赵及双方家长进行调解。小钱家长一开始对孩子的行为没有给予足够重视，认为孩子还小，不懂事，但在老师的耐心劝说下，认识到问题的严重性。br-对小钱进行严厉批评教育，让他认识到自己的错误行为不仅违反了校规校纪，还伤害了同学感情。要求小钱向小赵当面道歉，并赔偿小赵的衣物清洗费用。br-安排心理老师对小钱进行心理辅导，帮助他调整心态，改善人际关系。同时，对小赵进行心理安抚，鼓励他继续保持积极向上的学习态度。br-在班级中开展以“文明就餐，和谐校园”为主题的班会活动，引导学生遵守公共秩序，尊重他人。

1.小钱当面向小赵道歉，并赔偿了小赵的衣物清洗费用。br2.学校对小钱给予警告处分，要求他在班级中作出深刻检讨。br3.小钱在心理老师的辅导下，逐渐认识到自己的问题，行