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2025年师德师风行为排查报告(推荐)

为全面贯彻落实教育部关于加强师德师风建设的相关要求，切实提升教师职业道德水平，营造风清气正的教育生态，我校于[具体时间段]开展了师德师风行为排查工作。本次排查工作坚持问题导向，以多种方式深入了解教师师德师风状况，现将排查情况报告如下。

排查工作开展情况

组织动员

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，各部门负责人、年级组长为成员的师德师风排查工作领导小组，全面统筹协调排查工作。召开了专题动员大会，传达了上级文件精神，强调了师德师风建设的重要性，明确了排查工作的目标、任务和要求，确保全体教师深刻认识到此次排查工作的意义，积极参与到排查工作中来。

宣传教育

为增强教师的师德师风意识，学校通过多种渠道开展了广泛的宣传教育活动。组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师职业道德规范》等文件，邀请专家进行师德师风专题讲座，分享优秀教师的先进事迹，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。同时，利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的相关政策和要求，营造了浓厚的师德师风建设氛围。

排查方式

1.教师自查：组织全体教师对照师德师风相关要求，进行全面深入的自我排查。教师们认真撰写自查报告，从思想政治、教育教学、师生关系、廉洁自律等方面进行自我剖析，查找自身存在的问题和不足，并提出相应的整改措施。

2.学生调查：通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德师风的意见和建议。共发放调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，召开学生座谈会[X]场，收集到学生对教师师德师风的反馈意见[X]条。

3.家长访谈：随机抽取部分学生家长进行访谈，了解家长对教师师德师风的评价和看法。共访谈家长[X]人，收集到家长的意见和建议[X]条。

4.同事互评：组织教师之间进行相互评价，从工作态度、教学能力、团队合作等方面对同事的师德师风表现进行客观评价。

排查发现的问题

思想政治方面

1.部分教师对党的教育方针政策学习不够深入，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，在教育教学中不能很好地将思想政治教育融入到学科教学中。

2.个别教师理想信念不够坚定，对教育事业的责任感和使命感不强，存在职业倦怠情绪，工作积极性和主动性不高。

教育教学方面

1.教学方法不够创新，部分教师仍然采用传统的教学模式，注重知识的传授，忽视学生的主体地位和创新能力的培养，课堂教学缺乏活力和吸引力。

2.教学态度不够严谨，个别教师存在备课不认真、上课迟到早退、作业批改不及时等问题，影响了教学质量。

3.对学生的学业指导不够到位，部分教师只注重学生的学习成绩，忽视了学生的学习方法和学习习惯的培养，不能根据学生的实际情况进行有针对性的辅导。

师生关系方面

1.与学生沟通交流不够深入，部分教师只关注学生的学习情况，对学生的生活、心理等方面关心不够，不能及时了解学生的需求和困惑，帮助学生解决实际问题。

2.教育方式方法不当，个别教师在处理学生问题时缺乏耐心和爱心，采取简单粗暴的方式，伤害了学生的自尊心和自信心，影响了师生关系的和谐。

廉洁自律方面

1.个别教师存在接受学生家长礼品、宴请等行为，违反了廉洁自律的相关规定，损害了教师的形象。

2.部分教师存在有偿补课现象，利用课余时间为学生进行有偿辅导，加重了学生的学业负担和家长的经济负担。

社会形象方面

1.个别教师在社会上言行举止不够规范，存在违反社会公德的行为，给学校和教师群体带来了不良影响。

2.部分教师缺乏团队合作精神，在工作中只顾自己，不关心集体利益，影响了学校的整体工作效率和团队凝聚力。

问题产生的原因分析

思想认识不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，没有将师德师风建设作为一项长期的、重要的工作来抓，缺乏自我约束和自我提高的意识。

教育管理不到位

学校在师德师风建设方面的教育管理还存在一些薄弱环节，对教师的思想政治教育和职业道德培训不够系统、深入，对教师的日常管理和监督不够严格，缺乏有效的考核评价机制和奖惩措施。

社会环境影响

随着社会经济的发展和多元文化的冲击，一些不良的社会风气和价值观念对教师的思想产生了一定的影响，部分教师在利益诱惑面前不能坚守职业道德底线。

个人素质差异

教师队伍中存在个体差异，部分教师的思想政治素质、职业道德水平和业务能力有待提高，不能适应新时代教育发展的要求。

整改措施及下一步工作计划

加强思想教育，提高教师认识

1.进一步加强教师的思想政治教育，组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，学习党的教育方针政策，提高教师的政治站位和政治素养，增强教师的责任感和使命感。

2.开展师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验分享，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师