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人教部编版道德与法治四年级上册全册教学设计

总序

本册教材以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足四年级学生的年龄特点和认知规律，以社会主义核心价值观为引领，围绕“成长中的我”这一核心脉络，整合道德、法治、心理健康、国情等多方面内容。本教学设计旨在帮助教师更好地把握教材主旨，优化教学过程，引导学生在生活体验和主动探究中提升道德素养、法治观念、责任意识和公民意识，实现立德树人的根本任务。

本设计注重实践性与生活化，强调引导学生从自身生活出发，发现问题、思考问题并尝试解决问题。教学过程中，应充分调动学生的主动性和参与性，通过情境创设、活动体验、合作探究等多种形式，让学生在“做中学”、“学中悟”，促进知识、能力、情感态度价值观的协调发展。

一、教材整体概览

本册教材共四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“我们所了解的环境污染”和“生活中的法律”。各单元主题鲜明，层层递进，共同构成了四年级上册学生品德形成和社会性发展的重要学习内容。

*单元一：与班级共成长——聚焦集体生活，培养学生的集体荣誉感、责任感和合作精神，学习在集体中沟通、协商与解决问题。

*单元二：为父母分担——引导学生体会父母辛劳，理解家庭责任，学习关爱家人，主动分担力所能及的家务，增进家庭情感。

*单元三：我们所了解的环境污染——帮助学生认识身边的环境问题，了解环境污染的危害，初步形成环保意识，并尝试参与力所能及的环保行动。

*单元四：生活中的法律——初步引导学生认识法律的基本作用和意义，了解与自身生活密切相关的法律常识，树立规则意识和初步的法治观念。

二、单元教学设计

第一单元：与班级共成长

单元概述

本单元旨在引导学生认识个人与集体的关系，体验集体生活的乐趣，学习在集体中如何与人相处、如何承担责任、如何共同解决问题，从而增强对班集体的归属感和认同感，为建设美好班集体贡献力量。

教学目标

1.情感态度价值观目标：热爱班集体，乐于为班集体贡献力量，体验合作与分享的快乐，树立集体荣誉感和责任感。

2.能力目标：学会与同学有效沟通、友好相处，能够参与集体活动的策划与组织，在集体生活中学会承担责任，尝试解决集体生活中遇到的简单问题。

3.知识目标：知道自己是班集体的一员，了解班集体生活的基本规则，理解集体荣誉与个人努力的关系。

教学重点与难点

*重点：培养学生的集体荣誉感和责任感，学会在集体中合作与分享。

*难点：引导学生将集体意识内化为自觉行动，主动为集体承担责任，并能在集体生活中有效解决冲突和问题。

课时安排（建议）

本单元建议安排4-5课时。

各课时教学设计思路

第一课时：我们的班级，我们的家

*教学目标：感受班级生活的温暖与快乐，认识到自己是班级的重要一员，增强对班级的归属感。

*教学思路：以“我的班级故事”为切入点，通过分享班级生活中的快乐瞬间、感动时刻，引导学生回忆和感受班级的温暖。通过“班级全家福”、“班级小档案”等活动，让学生认识到每个成员都是班级不可或缺的一部分，共同构成了这个“家”。

第二课时：班级生活有规则

*教学目标：理解规则在班级生活中的重要性，自觉遵守班级规则，初步学会共同制定和维护规则。

*教学思路：从学生熟悉的班级生活场景入手，如课堂纪律、课间活动、卫生值日等，引导学生讨论“没有规则会怎样”，从而认识规则的必要性。通过“班级规则我知道”、“规则大家定”等活动，让学生参与规则的制定与完善，增强遵守规则的自觉性。

第三课时：我们一起商量

*教学目标：学习在集体生活中通过协商、讨论解决问题，体验合作的重要性，培养民主意识。

*教学思路：设置班级生活中的真实议题（如组织一次班级活动、解决某个小矛盾等），引导学生经历“提出问题—分组讨论—形成方案—共同决策”的过程。在活动中体验不同意见的碰撞，学习倾听、尊重他人意见，并尝试达成共识。

第四课时：我是班级值日生

*教学目标：明确值日生的责任，认真完成值日工作，培养责任意识和服务他人的精神。

*教学思路：通过调查、采访，了解值日生的具体职责和重要性。组织学生讨论“怎样才能做好值日生”，制定“值日生公约”。结合学生值日中的实际表现，进行正面引导和评价，鼓励学生认真负责，体会为集体服务的快乐。

第五课时（机动）：班级“小主人”议事会/我们的班级愿景

*教学目标：培养学生的主人翁意识，鼓励学生为班级建设积极建言献策，共同描绘班级发展愿景。

*教学思路：设立“班级议事会”情境，鼓励学生就班级建设中的问题或改进建议提出自己的看法。引导学生共同讨论班级的发展方向，绘制“班级愿景图”，并思考自己可以为此做些什么。

第二单元：为父母分