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三年级作文专题辅导写作基础

从今天开始，我们将一起踏上一段有趣的写作之旅。说到“作文”，你们是不是有时候会觉得有点小头疼，不知道该写些什么，或者怎么才能把想说的话写清楚、写生动呢？别担心，写作就像我们学说话、学走路一样，是一项需要练习的技能，而“基础”就是我们学好这项技能的第一步。打个比方，盖房子需要坚实的地基，画画需要先学会勾勒线条，写作也一样，需要我们掌握一些基本的方法。今天，我们就来好好聊聊写作的“地基”——那些重要的写作基础。

一、写作第一步：我手写我心，素材哪里来？

很多小朋友拿到作文题，第一个反应就是“哎呀，我不知道写什么！”其实，写作的素材就像空气一样，无处不在，只是需要我们有一双善于发现的眼睛和一颗愿意感受的心。

1.写熟悉的人：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，朝夕相处的同学、老师，甚至是小区里熟悉的保安叔叔、清洁工阿姨。他们长什么样子？有什么特别的习惯？他们做过什么让你印象深刻的事？和你之间发生过什么有趣的故事？这些都是很好的写作对象。比如，写妈妈，可以写写妈妈做的拿手菜，或者妈妈在你生病时是如何照顾你的。

2.写亲身经历的事：周末和小伙伴一起去公园玩，学校组织的一次春游，第一次骑自行车的紧张与兴奋，帮妈妈做家务的心得体会，甚至是一次小小的争吵或误会。这些发生在你自己身上的事情，因为你亲身参与，感受最真切，写出来也最容易打动人。记得要写清楚事情是怎么开始的，经过是怎样的，最后怎么样了，以及你当时的心情。

3.写眼中的景：春天校园里盛开的桃花，夏天雨后的彩虹，秋天金黄的落叶，冬天洁白的雪花。上学路上看到的街景，家门口的小公园，假期旅游去过的某个地方。写景物的时候，试着用你的眼睛去看它的颜色、形状，用你的耳朵去听它的声音（比如风声、雨声、鸟鸣声），用你的鼻子去闻它的气味（比如花香、青草香）。

4.写喜欢的物：你心爱的玩具、读过的一本好书、养过的小动物、甚至是一件让你珍爱的小礼物。写写它是什么样子的，你为什么喜欢它，和它之间有什么小故事。

小提示：不要总想着写“惊天动地”的大事，生活中的点滴小事，只要是你真实感受到的、印象深刻的，都可以成为写作的好材料。比如，一次成功的小实验，一次帮妈妈做的家务，或者观察到蚂蚁搬家的过程。

方法：准备一个“灵感日记本”，把每天看到的、听到的、想到的、做过的有意思的小事记下来，哪怕只是一两句话，日积月累，你就会发现自己变成了一个“素材富翁”！

二、把话说清楚：句子完整，条理清晰

找到了想写的内容，接下来就要把它“说”清楚，也就是写清楚。这就像我们讲故事给别人听，得让人明白你在讲什么。

1.句子要完整：一个完整的句子，通常要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”。比如，“小明读书。”“花儿红了。”避免说半截话，或者意思不完整的句子。

2.把“谁、何时、何地、何事、为何、如何”写明白：这就是我们常说的“记叙文六要素”。当然，不是每篇作文都必须把这六个要素面面俱到，但至少要让读者明白你写的是什么人，在什么时间，什么地方，做了一件什么事。

*比如：写一次活动，要写清楚是什么活动，在哪里举行，什么时候开始的，有哪些人参加，大家都做了什么，你感觉怎么样。

3.按顺序写：写一件事，要按照事情发展的顺序来写：先发生了什么，接着发生了什么，然后怎么样，最后怎么样。写一个人，可以先写外貌，再写他的性格或一件具体的事。写景物，可以按从上到下、从远到近，或者按游览的顺序来写。这样写出来，文章才会有条理，读者读起来才顺畅。

*常用的顺序有：时间顺序（早上、中午、晚上；春天、夏天、秋天）、空间顺序（从上到下、从里到外）、事情发展顺序（起因、经过、结果）。

小练习：试着用几句话说说你今天早上是怎么起床、洗漱、吃早饭的。注意用上表示顺序的词语，比如“首先……然后……接着……最后……”

三、让句子“活”起来：内容具体，描写生动

仅仅把话说清楚还不够，我们还要努力让我们的句子变得生动有趣，就像给黑白的画涂上鲜艳的颜色。

1.多用“五感”来描写：

*视觉（眼睛看到的）：颜色、形状、大小、动作。比如：“苹果红通通的，像一个小灯笼。”“小狗的尾巴摇来摇去。”

*听觉（耳朵听到的）：声音。比如：“小鸟在树上‘叽叽喳喳’地唱歌。”“雨点‘噼里啪啦’地打在窗户上。”

*嗅觉（鼻子闻到的）：气味。比如：“刚出炉的面包香喷喷的。”“公园里的花香扑鼻而来。”

*味觉（嘴巴尝到的）：味道。比如：“西瓜甜甜的，汁水特别多。”“这道菜有点辣，刺激得我直伸舌头。”

*触觉（身体感觉到的）：冷热、软硬、光滑粗糙等。比如：“冬天的风像刀子一样刮在脸上，很冷。”“小猫的毛摸上去软软的，很舒服。”

2.学习使用一些简单的修辞手法：

*比喻：把一个东西