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2
025-2026学年第一学期10月考试
之无穷。”然而,他旋即以水月为喻,阐发了“变”与“不变”的哲理,将人的视角从对永恒
的徒然羡慕,转向对当下存在的肯定与对生命本真的把握。
学
校
班
级
姓
名
考
号
考
场
高一语文试卷
满分150分,时间150分钟
②这种智慧的背后,是一种深刻的辩证思维和“天人合一”的宇宙观。它并非引导人
注意事项:
、答题前,考生务必将自己的姓名,准考证号填写在答题卡上。
、不得随意在答题卡上涂改、乱画。使用黑色中性笔,认真规范答题,不得使用涂改液、修
正带、透明胶等方法改错。
、考试结束后,试卷本人留存将答题卡交回。
们消极避世,而是启示人们超越个体生命的局限,在精神上达到与天地万物同在的境界。王
羲之在《兰亭集序》中痛感“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹”,但他并未沉溺于悲伤,而是强
调“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,肯定了生命的独特价值与当下体验的珍贵。
1
2
③古人这种于永恒中见刹那,于刹那中把握永恒的生命智慧,为身处快节奏、高压力
密
封
线
内
不
要
答
题
3
社会的现代青年提供了一剂精神良方。它告诉我们,生命的价值不仅在于其长度,更在于其广
度与深度,在于精神的丰盈与人格的独立。
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
(摘编自《古典诗文中的生命安顿》)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.青春特指人生的青少年时期,是生命中最具活力的阶段。
B.青年的选择与奋斗完全决定了国家的前途和民族的命运。
C.真正的青春是一种不畏艰难、积极进取的精神状态
①
青春是人生旅程中最为绚烂的篇章。它并非指生命的某个特定时期,而更是一种昂扬向
上的精神状态。真正的青春,是思想的活跃,是理想的澎湃,是敢于直面挑战、勇于开拓创新
的锐气。它锐利,能刺破一切陈腐的桎梏;它火热,能点燃创造未来的激情。
②
青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。历史长河奔涌向前,一代代青年总是站
D.青春航程中的风雨主要是指来自外部的巨大难和挑战。
2.根据材料二,下列关于中国古代文人生命智慧的表述,不正确的一项是(3分)
在时代的潮头。他们的选择,关乎国家的前途;他们的奋斗,塑造民族的未来。当个体的
理想与家国的命运同频共振,青春的能量便能汇聚成推动社会进步的磅礴力量。
A.苏轼通过水与月的“变”与“不变”,试图化解生命短暂的悲哀。
B.这种智慧本质上是一种消极避世、逃避现实矛盾的思想。
C.王羲之在《兰亭集序》中既感慨生命无常,又肯定当下价值。
D.这种智慧强调精神的丰盈与人格的独立,对现代青年有启示意义。
③
青春的航程,难免遭遇风雨。是选择在安逸中消磨意志,还是在奋斗中淬炼筋骨?是陷入
“
内卷”的焦虑不能自拔,还是保持“突围”的勇气锐意前行?这决定了青春的底色与高
度。真正的青春,是在逆境中依然能够保持乐观,在挫折后依然能够选择坚持,在认识生
活的真相后依然热爱生活。
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
(摘编自《青春的价值与选择》)
A.材料一第①段通过下定义和比喻论证,阐述了青春的本质内涵。
B.材料二第②段引用王羲之的观点,是为了证明古人生活方式的多样性。
C.材料一第③段运用了对比论证和选择疑问句,引导读者思考青春应有的姿态。
D.材料二全文采用层层递进的结构,阐述了古典生命智慧的内涵与价值。
材料二:
面对有限的生命与无限的宇宙,中国古代文人发展出一种独特的智慧来安顿身心。
苏轼在《赤壁赋》中,借客之口道出对生命短暂的哀叹:“哀吾生之须臾,羡长江
①
试卷第1页(共4页)
4.请简要分析材料一第②段的论证思路。(4分)
5.材料一倡导“在奋斗中淬炼筋骨”,材料二强调“把握当下与精神超越”。这两种观点是否
6.下列对小说节选部分相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
矛盾?请结合材料谈谈你的理解。(6分)
A.“我”和新媳妇的对话,缓和了之前因通讯员不会说话造成的尴尬气氛。
B.新媳妇“尽咬着嘴唇笑”,表现了她性格的内向以及对通讯员的恼怒未消。
C.通讯员接过被子时“慌慌张张”转身就走,表现了他的质朴、羞涩与局促。
D.新媳妇后来到包扎所帮忙并询问通讯员去向,为后文情节发展埋下伏笔。
7.下列对小说节选部分艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说通过“我”的视角来观察和感受,增强了故事的真实性和亲切感。
B.作者善于运用典型的细节描写来刻画人物,如“门上撕挂下来的布片”。
C.节选部分情节跌宕起伏,矛盾冲突激烈,深刻地揭示了战争的残酷性。
D.语言清新自然,富
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