大班安全活动不跟陌生人走附教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班安全活动不跟陌生人走附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《大班安全活动不跟陌生人走》是针对幼儿园大班学生的安全教育课程。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课程旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是安全教育模块的重要组成部分，它直接关系到学生生命安全和身心健康。核心概念包括识别陌生人、自我保护的方法和应对突发情况的策略。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有初步的感知和判断能力。然而，由于年龄特点，他们的安全意识和自我保护能力相对较弱，容易受到陌生人的侵害。学生可能已经接触过一些基本的安全知识，但缺乏系统性的学习和实践。在技能水平上，他们可能难以准确识别陌生人的意图，需要通过具体案例和模拟练习来提高识别和应对能力。此外，学生可能对陌生人有恐惧心理，需要通过正面引导和情感支持来帮助他们克服这种心理障碍。

三、教学目标与策略

教学目标包括：使学生能够识别陌生人，知道不跟陌生人走的理由；掌握基本的自我保护方法，如拒绝陌生人的邀请、寻求帮助等；培养学生在遇到危险时能够冷静应对的能力。为了实现这些目标，教师将采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，结合图片、视频等多媒体资源，使教学内容生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。同时，关注学生的情感需求，通过正面引导和情感支持，帮助学生建立安全感和自信心。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别陌生人的常见特征。

列举：掌握不跟陌生人走的安全理由。

解释：理解自我保护的基本方法。

2.能力目标

设计：通过模拟情景，设计应对陌生人的策略。

评价：评价同伴的自我保护方法的有效性。

论证：基于案例，论证自我保护的重要性。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同自我保护的重要性，增强安全意识。

尊重：尊重他人的个人空间和隐私权。

责任：对自己的安全负责，并帮助他人识别潜在危险。

4.科学思维目标

分析：分析陌生人的意图和潜在风险。

批判：批判性地思考自我保护的方法的有效性。

创新：创新自我保护策略，提高应对突发情况的能力。

5.科学评价目标

评估：评估自己的自我保护行为是否符合安全标准。

反馈：接受同伴和教师的反馈，改进自我保护方法。

反思：反思在模拟情景中的表现，提升自我保护能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识别陌生人并理解不跟陌生人走的重要性，难点在于让学生掌握并能够灵活运用自我保护的方法，特别是在实际情境中识别潜在危险并作出正确反应。难点形成的原因在于学生年龄特点导致的认知局限和情感障碍，需要通过具体案例和情景模拟来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含安全知识讲解和案例分析的多媒体课件，准备相关的安全标志和图片教具，设计情景模拟的情境卡片，以及用于评价学生表现的评价表。学生需预习教材中的安全知识内容，并收集家庭中可能遇到的安全问题案例。教学环境方面，将教室布置成小组合作学习的模式，提前在黑板上规划好板书内容，确保教学准备周全细致。

五、教学过程

一、导入

1.教师活动：

问候学生，营造轻松的学习氛围。

提问：“同学们，你们知道在日常生活中有哪些可能的安全隐患吗？”

展示一张图片，例如一个小朋友独自在公园玩耍，旁边有陌生人接近。

2.学生活动：

回答问题，分享自己的安全经验或观察到的安全隐患。

观察图片，思考并讨论图片中的潜在风险。

3.即时评价标准：

学生能够列举出至少两个日常生活中的安全隐患。

学生能够识别图片中的潜在风险。

二、新授

任务一：认识陌生人

1.教师活动：

解释“陌生人”的定义，并举例说明。

展示不同类型的陌生人图片，如超市收银员、邻居、陌生人等。

2.学生活动：

观察图片，区分不同类型的陌生人。

分组讨论，分享对陌生人的认识。

3.即时评价标准：

学生能够正确区分不同类型的陌生人。

学生能够用简单的语言描述陌生人的特征。

任务二：不跟陌生人走的理由

1.教师活动：

讲解不跟陌生人走的重要性，如防止被拐骗、受伤等。

分享真实案例，让学生了解不跟陌生人走的必要性。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

分组讨论，分享对案例的理解。

3.即时评价标准：

学生能够理解不跟陌生人走的重要性。

学生能够复述至少一个案例的关键信息。

任务三：自我保护的方法

1.教师活动：

讲解自我保护的基本方法，如大声呼救、寻找父母等。

演示自我保护的动作，如快速逃跑、寻找安全的地方等。

2.学生活动：

观察教师的演示，模仿自我保护的动作。

分组练习，熟悉自我保护的方法。

3.即时评价标准：

学生能够模