《芙蓉楼送辛渐》公开课教案【可编辑范本】（2025—2026学年）.docxVIP

《芙蓉楼送辛渐》公开课教案【可编辑范本】（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自人教版小学语文六年级下册，属于古诗词教学单元。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本单元旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高学生的文学素养。本课《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的作品，通过送别友人的情景，表达了诗人对友情的珍视和对人生境遇的感慨。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于学生加深对古典诗词的理解，培养审美情趣，同时与前后的知识关联，如对古诗词的韵律、意境的把握，以及对作者生平和时代背景的了解。

2.学情分析：六年级学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古典诗词有一定的兴趣，但同时也存在一些学习困难。例如，对古诗词中的一些生僻字词理解困难，对诗句的意境把握不够准确，以及对作者生平和背景的了解不足。此外，学生可能对送别诗的主题理解不够深入，难以体会到诗人内心的情感。因此，教学设计应注重引导学生通过多种方式理解诗句，培养他们的想象力和审美能力。

3.教学目标与策略：教学目标包括：理解诗句内容，体会诗人情感；掌握古诗词的基本知识，如韵律、意境；提高学生的审美情趣和文学素养。教学策略上，采用情境教学、合作学习、多媒体辅助等多种方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，提高他们的语文综合素养。

二、教学目标

知识目标：

说出：《芙蓉楼送辛渐》的作者、创作背景及诗词主题。

列举：掌握诗中出现的生僻字词及其释义。

解释：理解诗句的意境和表达的情感。

能力目标：

设计：通过小组合作，设计一个与诗句意境相符的插画或情景剧。

评价：分析诗句的韵律和修辞手法，评价其艺术效果。

阐释：能够用自己的语言复述诗句的内容和表达的思想。

情感态度与价值观目标：

感受：体会诗人对友情的真挚和对人生的感慨。

欣赏：培养对古典诗词的欣赏兴趣和审美情趣。

认同：认同诗人积极向上的人生态度。

科学思维目标：

分析：分析诗句中蕴含的哲理和人生观。

推理：根据诗句内容，推测诗人的生活环境和心境。

归纳：总结古典诗词的特点和表达方式。

科学评价目标：

评价：评价学生对诗句的理解和解读是否准确。

反思：反思自己在学习过程中的不足，提出改进措施。

应用：将所学知识应用于实际生活中，提高自己的语文素养。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《芙蓉楼送辛渐》的诗意内涵和韵律美，通过朗读、分析等方式感受诗人的情感。教学难点是帮助学生把握诗中意象的深层含义，以及理解诗人送别时的复杂情感，这需要结合历史背景和文化语境进行深入解读。

四、教学准备

为了确保《芙蓉楼送辛渐》公开课的顺利进行，教师需准备多媒体课件、背景音乐、古诗词韵律分析图表以及相关的教学视频，以辅助学生理解诗歌内容。学生需预习课文，准备个人学习笔记。同时，将座位编排为小组讨论模式，以促进互动交流。此外，制作评价表以监测学生的学习成效，确保教学目标达成。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动方案：

教师播放古典音乐，营造氛围。

学生静心聆听，感受音乐中的情感。

2.预期行为：

学生能够放松心情，进入学习状态。

学生对古诗词产生好奇心。

二、新授环节（35分钟）

（一）任务一：诗歌背景介绍（5分钟）

1.活动方案：

教师简要介绍王昌龄的生平和创作背景。

学生阅读教材中的相关内容。

2.预期行为：

学生了解王昌龄的生平和创作背景。

学生对诗歌产生更深的兴趣。

（二）任务二：诗句理解与分析（10分钟）

1.活动方案：

教师引导学生朗读诗句，注意韵律和节奏。

学生分组讨论诗句的意义。

2.预期行为：

学生能够正确朗读诗句。

学生能够理解诗句的基本意义。

（三）任务三：诗句意象解读（10分钟）

1.活动方案：

教师引导学生分析诗句中的意象，如“芙蓉楼”、“寒雨”、“江南”等。

学生讨论意象的象征意义。

2.预期行为：

学生能够识别诗句中的意象。

学生能够理解意象的象征意义。

（四）任务四：诗句情感体验（10分钟）

1.活动方案：

教师引导学生体会诗句中的情感，如离别之情、孤独之感等。

学生分享自己的情感体验。

2.预期行为：

学生能够体会诗句中的情感。

学生能够用自己的语言表达情感。

（五）任务五：诗歌创作实践（10分钟）

1.活动方案：

教师引导学生根据诗句的意境和情感，创作一首小诗。

学生独立完成创作。

2.预期行为：

学生能够根据诗句的意境和情感，创作一首小诗。

学生能够运用所学知识，表达自己的情感。

三、巩固环节（5分钟）

1.活动方案：

教师组织学生进行诗句接龙游戏。

学生积极参与游戏，巩固所学知识。

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