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【核心素养目标】3.7设计制作小车（一）教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来源于人教版《物埋》八年级卜册第17章第3节“内的利用”，

具体包括：

1.了解内的概念及其与机械的区别。

2.掌握改变内的两种方法：做功和热传递。

3.理解热机的工作原理及其效率。

4.学会设计实验，探究内与温度的关系。

教学重点：内的概念、改变内的方法、热机的工作原理及效率。

教学难点：内与温度的关系实验设计。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：学生够通过实验和观察，探究内与温度的关系，培养实验操

作力和问题解决力。

2.科学思维：学生够运用内的概念和改变内的方法，分析热机的工作原

理及其效率，提高逻辑思维力。

3.科学态度与科学精神：通过学习内的利用，培养学生对物理现象的兴趣和

好奇心，增强对科学知识的热爱和尊重。

4.科学应用：学生够将所学的内知识应用到实际生活中，提高知识运用

力和实践力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了量的概念、

机械的转化等基础知识，对实验操作和观察有一定的经验，够理解并应用控

制变量法进行实验探究。

2.学生的学习兴趣、力和学习风格：学生对物理实验和观察现象通常比较感

兴趣，具备一定的实验操作力和观察力。在学习风格上，部分学生偏好通过实

践操作来理解知识，而另一部分学生则更擅长通过理论推导来掌握概念。

3.学生可遇到的困难和挑战：在理解内与温度的关系时，学生可会对抽

象的概念难以把握，对于如何设计实验来探究内与温度的关系可会感到困

惑。此外，学生在运用控制变量法进行实验时，可对如何准确控制和测量变量

存在困难。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、热机模型、温度计、加热器、冷却器、实验

材料（如木块、金属块等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和交流

讨论。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线测验系统。

4.教学手段：实验演示.，小组讨论，问题解答、在线互动、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、

文档等）明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“内能的利用”课题设计一系列具有启发性和探究性的问

题引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈监控学生的预习进度确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求自主阅读预习资料理解内能的概念和改

变内能的方法。

・思考预习问题：针对预习问题进行独立思考记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等