【核心素养目标】川教版六年级上册信息技术33《歌舞表演之流光溢彩》教案.pdfVIP

【核心素养目标】川教版六年级上册信息技术3.3《歌舞表演之流

光溢彩》教案

题：

科目：班级：时：计划L时

教师：单位：

一、程基本信息

1.程名称：《歌舞表演之流光溢彩》

2.教学年级和班级：六年级

3.授时间：第3学时

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】川教版六年级上册信息技术3.3《歌舞表演之流光溢彩》教案，通过

本节的学习，使学生掌握利用计算机软件设计并制作出富有创意的歌舞表演背景。结

合本内容，培养学生审美观念、创新意识和团队协作能力，提高学生对信息技术的实

际应用能力。教学内容主要包括：了解流光溢彩的设计原理、学习运用绘图软件设计背

景、小组合作完成歌舞表演背景设计并分享评价。

二、核心素养目标

本节聚焦培养学生信息技术学科核心素养，通过实践操作，提升以下能力：

1.创意设计：学生能够运用绘图软件，结合流光溢彩原理，创作出独特的歌舞表演背景，

展现个性创意。

2.审美鉴赏：培养学生对美的感知与鉴赏能力，提高审美标准，学会评价和优化自己的

作品v

3.团队协作：在小组合作中，学生能发挥各自优势，共同完成设计任务，提升沟通与协

作能力。

4.技术应用：学生掌握运用信息技术手段解决实际问题的能力，将所学知识应用于歌舞

表演背景设计，提高实践操作技能。

三、学情分析

本节面向的是六年级学生，他们在前期的信息技术程中已掌握了一定的软件操作技

能和图像处理基础知识。在知识层面.,学生熟悉计算机基本操作，对绘图软件有初步了

解，但流光溢彩效果的实现方法尚属新颖，需要教师弓导。在能力方面，学生具备一定

的创新意识和审美能力，但实际操作中可能存在技巧不足，需要加强实践练习。素质方

面，学生团队协作精神有待提高，部分学生在小组讨论中较为内向，影响整体合作效

果。

此外，学生在日常学习中表现出较好的学习习惯，能够按时完成作业，但在自主学习

时，部分学生可能缺乏主动性，需要教师设置明确的任务和激励措施。综合以上学情，

本节将注重引导学生主动探索新知，鼓励学生相互交流，提升团队协作能力，并通过

实践操作，加强技能培养和素质提升。

四、教学资源准

1.教材：每位学生配川教版六年级上册信息技术教材，提前预习3.3节《歌舞表演

之流光溢彩》内容。

2.辅助材料：准流光溢彩效果的相关图片、视频示例，以及绘图软件操作步骤的图

表，便于学生直观学习。

3.实验器材：为学生提供计算机设，确保安装有相关绘图软件，如Photoshop、

Flash等。

4.教室布置：将教室分为讨论区和操作区，讨论区配白板或黑板，便于•学生记录讨

论成果；操作区确保每位学生有足够的空间进行计算机操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布3.3节《歌舞表演之流光溢彩》预习资

料，包括流光溢彩效果的视频和操作步骤文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕流光溢彩的设计原理，设计问题引导学生思考如何运用绘图软件

实现这一效果。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生预习情况，确保预习效

果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读预习资粒，初步理解流光溢彩的设计方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的:

-让学生提前接触流光溢彩的设计理念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学