数学集体备课活动记录2.docVIP

集体备课活动记录

亳州中药科技学校

活动时间

2017

活动地点

综合楼一楼小办公室

科目

数学

年级

中职一年级、二年级

课题

含绝对值得不等式

主持人

张宝霞

记录人

叶超运

主备人

曹志峰

参加人员

支静、张宝霞、叶超运、曹志峰

学

情

分

析

学生底子差，基础薄弱，学习兴趣不弄。

教

材

分

析

安徽大学编写的教材过于重结果，不重过程，知识体系混乱，不利于学生学习。

?

?

?

教

研

纪

实

?

由张宝霞讲此次活动的意义及目的。

有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:

1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）

2、说学生（分析学生知识能力水平）

3、说教法

4、说学法

5、说教学手段

6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。

集体评课：

张宝霞：本节课引用动画导入新课很好，富有情趣。激发学生的学习兴趣。本节课曹老师充分体现了科学课“做中学”的思想，设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用教材教”的新理念。

叶朝运：教学中，曹老师很关注学生，尊重学生，并精心设计富有情趣的口诀，如大于号取两边，小于号取中间。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。

支静：曹老师所设计本节课的重点准确，

在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的思考兴趣。

根据时间合理安排，注重教师与学生的交流的过程。

板书设计要简洁明了，突出本课重点。

【课题】2.4含绝对值的不等式

【教学目标】

知识目标：

（1）理解含绝对值不等式或的解法；

（2）了解或的解法．

能力目标：

*实际操作探索新知

问题

如何通过（）求解不等式？

解决

在不等式中，设，则不等式化为，其解集为

，即．

利用不等式的性质，可以求出解集．

总结

可以通过“变量替换”的方法求解不等式或（）．

质疑

引导

演示

归纳

思考

观察

体会

理解

通过

实例

使学

生初

步领

会变

量替

换的

思想

30

*动脑思考感悟新知

不等式或（）可以通过“变量替换”的方法求解．实际运算中，可以省略变量替换的书写过程．

即

说明

强调

理解

记忆

归纳

方法

便于

学生

应用

35

*巩固知识典型例题

例2解不等式．

解由原不等式可得，

于是，

即，

所以原不等式的解集为．

例3解不等式．

解由原不等式得或，整理，得

或，

所以原不等式的解集为．

引领

分析

思路

讲解

观察

思考

领会

主动

求解

巩固

知识

强调

不等

式求

解的

细节

45

*运用知识强化练习

教材练习2.4.2

解下列各不等式：

（1）；（2）；

（3）； （4）．

巡视

指导

求解

交流

反馈

学习

效果

60

*归纳小结强化思想

本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？

*自我反思目标检测

本次课采用了怎样的学习方法？

你是如何进行学习的？

你的学习效果如何？

引导

总结

反思

交流

培养

学生

总结

学习

过程

能力

65

讨论交流总结

阅读教材本章阅读与欣赏《数学家华罗庚》，

小组讨论交流：

我所知道的华罗庚；

我要向华罗庚学习．

引导

倾听

讨论

交流

培养

学生

学习

品质

85

*继续探索活动探究

(1)读书部分：教材章节2.4，学习与训练2.4；

(2)书面作业：教材习题2.4，学习与训练2.4训练题．

说明

记录

90

四：整理修改

?

小

结

在张老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。