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整体把握教学内容的教学设计以“等边三角形.docx

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整体把握教学内容下教学设计

以“等边三角形”为例

摘要：等边三角形是特殊的等腰三角形，具有等腰三角形的一切性质，以轴对称和等腰三角形为支撑，类比等腰三角形的研究过程，通过设置一系列问题，引导学生一步步探究出等边三角形的性质和判定。

关键词：等边三角形；等腰三角形；性质；判定

本节内容是笔者在区教研活动中送教下乡执教的一节课，考虑到学生已经学习了等腰三角形的内容，而本节课又是等腰三角形的一个延续，且学生在学习等腰三角形时也已经积累了一些研究特殊图形的经验。所以在设计本节课时，通过设置一系列的问题，引导学生类比等腰三角形的研究思路自主探究出等边三角形的性质和判定。

教材分析

本节为人教版八年级上册

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