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小班科学活动认识五官教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在通过科学活动“认识五官”，帮助幼儿初步了解五官的功能和作用。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于“科学探究”领域，旨在培养幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，以及初步的观察、比较、分类等科学探究能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是幼儿认识自身身体的一部分，为后续学习其他身体部位和生理知识奠定基础。核心概念包括五官的功能和身体部位的认识，技能包括观察、描述和分类。

二、学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛的时期，对周围世界充满探索欲望。然而，由于年龄特点，他们的生活经验和认知水平有限，对五官的认识仅停留在直观感受层面。幼儿已具备一定的语言表达能力和简单的观察力，但容易混淆五官的功能。本学情分析表明，教学设计需注重直观性、趣味性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学策略

针对小班幼儿的认知特点和兴趣倾向，本教案将采用以下教学策略：1.通过生动形象的教具和图片，直观展示五官的外观和功能；2.设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验五官的作用；3.引导幼儿进行观察和描述，培养他们的观察能力和语言表达能力；4.通过分类活动，帮助幼儿区分五官的不同。此外，教案还将关注个别差异，为不同能力水平的幼儿提供适度的学习支持。

二、教学目标

知识目标

1.说出五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛。

2.列举五官的基本功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

能力目标

1.通过观察和比较，能够识别和描述五官的外观特征。

2.设计简单的实验或游戏，让同伴体验五官的功能。

情感态度与价值观目标

1.培养对自身身体部位的尊重和爱护。

2.发展对科学探索的兴趣和好奇心。

科学思维目标

1.能够运用分类的方法，对五官进行简单的分类。

2.通过观察和讨论，提出关于五官功能的问题。

科学评价目标

1.评价自己设计的实验或游戏是否能够有效展示五官的功能。

2.对同伴的作品提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿正确识别五官并说出其基本功能；难点在于让幼儿理解五官功能与日常生活之间的关系，并通过游戏和活动体验五官的重要性，提升幼儿对自身身体部位的认知和爱护。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、五官模型、图片卡片、互动游戏道具，以及相关的音频和视频资料，设计任务单和评价表，确保教学环境整洁、安全，并提前布置小组座位。

学生准备：提醒学生提前预习五官相关的知识，鼓励他们收集家庭中五官用品的图片或实物，准备好画笔等学习用具，以便在活动中积极参与。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于五官的卡通动画，吸引学生的注意力。

2.向学生提问：“你们知道我们的身体有哪些部位吗？”

3.引导学生回答：“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛。”

4.提问：“这些部位有什么作用呢？”

5.引出本节课的主题：“认识五官”。

学生活动：

1.观看卡通动画，观察五官的动画效果。

2.回答教师提出的问题，说出五官的名称。

3.思考五官的作用。

二、新授（35分钟）

任务一：五官的外观与功能（7分钟）

目标：让学生了解五官的外观特征和基本功能。

教师活动：

1.展示五官的图片和模型，引导学生观察五官的外观。

2.讲解五官的功能，例如眼睛用于视觉，耳朵用于听觉等。

3.引导学生说出五官的名称和功能。

4.提问：“你们认为五官有什么作用呢？”

学生活动：

1.观察五官的图片和模型，说出五官的名称。

2.听讲五官的功能，并尝试用自己的话复述。

3.回答教师提出的问题，表达自己对五官功能的理解。

任务二：五官的作用（7分钟）

目标：让学生了解五官在生活中的作用。

教师活动：

1.创设情境，例如：“小明在吃饭时，不小心把食物掉进了耳朵里，他会怎么做？”

2.引导学生思考五官在生活中的作用，例如保护身体、感知世界等。

3.提问：“如果没有五官，我们的生活会是怎样的？”

学生活动：

1.参与情境讨论，表达自己对五官作用的看法。

2.回答教师提出的问题，思考五官对生活的重要性。

任务三：五官的互动（7分钟）

目标：让学生了解五官之间的互动关系。

教师活动：

1.展示五官互动的图片，例如：“小明在吃饭时，眼睛看到食物，鼻子闻到香味，嘴巴品尝味道。”

2.讲解五官之间的互动关系，例如视觉和味觉的互动。

3.提问：“你们知道五官之间有什么互动关系吗？”

学生活动：

1.观察五官互动的图片，说出五官之间的互动关系。

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