完整版销售过程的核算教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

完整版销售过程的核算教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案设计针对2025—2026学年的高中阶段学生，依据《会计学基础》教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握完整版销售过程的核算方法。本节课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，与前后的知识关联紧密，如销售业务核算、应收账款核算等。核心概念包括销售收入的确认、应收账款的计提、销售退回的处理等，技能包括编制销售业务会计凭证、登记销售账簿等。

2.学情分析

高中阶段学生对会计基础知识有一定了解，具备一定的逻辑思维能力和运算能力。然而，在实际操作中，部分学生对销售过程核算的理解存在困难，易混淆销售收入的确认与计量、应收账款的计提与核销等问题。此外，学生对会计软件的应用较为陌生，可能对销售过程核算的实际操作感到困惑。

3.教学目标

（1）知识与技能：使学生掌握完整版销售过程核算的方法，包括销售收入的确认、应收账款的计提、销售退回的处理等。

（2）过程与方法：通过案例分析和实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨、细致的职业素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出完整版销售过程核算的基本步骤和原则。

学生能够列举销售过程中可能出现的不同业务类型及其核算方法。

学生能够解释销售收入的确认条件、应收账款的计提依据以及销售退回的处理流程。

2.过程与方法目标

学生能够在给定案例的条件下，设计销售过程核算的会计分录。

学生能够通过小组讨论和模拟操作，评价不同核算方法的优劣。

学生能够运用会计软件，操作销售过程核算的账务处理。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到会计核算在企业管理中的重要性，培养职业责任感。

学生能够通过解决实际问题，增强问题解决能力和团队合作精神。

学生能够对会计专业产生兴趣，为未来的职业生涯打下基础。

三、教学重难点

教学重点：销售收入的确认和计量、应收账款的计提与核销，以及销售退回的处理方法。

教学难点：准确判断销售收入确认的条件，理解应收账款计提的合理性，以及不同销售退回情况下的会计处理，这些难点源于学生对于会计准则的理解和应用能力不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下教学资源：2套多媒体课件，3张图表辅助理解，1个案例分析任务单，1份学生评价表，以及相关会计准则和考试要求的电子版资料。学生方面，需提前预习相关章节内容，并收集相关行业案例。此外，教室环境布置应考虑4个小组讨论区，1个黑板板书区，以确保教学活动的高效开展。

五、教学过程

1.导入

1.1导入目的

1.2导入内容

情境导入：展示一家企业的销售报表，引导学生思考销售过程中涉及的会计核算问题。

问题提出：提出“如何准确核算销售收入？”和“应收账款如何进行计提和核销？”等问题，引发学生的思考。

1.3预估时间

5分钟

2.新授

2.1教学目标

学生能够说出完整版销售过程核算的基本步骤和原则。

学生能够列举销售过程中可能出现的不同业务类型及其核算方法。

学生能够解释销售收入的确认条件、应收账款的计提依据以及销售退回的处理流程。

2.2教学内容

2.2.1销售收入的确认与计量

讲解：介绍销售收入确认的五个条件，如已发生、已实现、可计量、收入与费用配比等。

案例分析：通过具体案例，展示如何判断销售收入是否满足确认条件。

2.2.2应收账款的计提与核销

讲解：解释应收账款计提的依据，如销售合同、发票等。

案例分析：分析不同情况下应收账款的计提和核销方法。

2.2.3销售退回的处理

讲解：介绍销售退回的处理流程，如确认退货原因、计量退货损失等。

案例分析：通过案例展示如何处理不同类型的销售退回。

2.3预估时间

20分钟

3.巩固

3.1教学目标

学生能够通过练习，巩固所学知识，提高实际操作能力。

3.2教学内容

3.2.1练习环节

小组练习：将学生分成小组，每组完成一个销售过程核算的案例。

教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别指导和解答。

3.2.2案例分析

学生展示：各小组展示练习结果，教师进行点评和总结。

问题讨论：引导学生思考案例中的关键问题，如收入确认、应收账款计提等。

3.3预估时间

15分钟

4.小结

4.1教学目标

学生能够回顾本节课所学内容，加深对知识点的理解。

4.2教学内容

教师总结：回顾本节课的重点内容，强调销售收入确认、应收账款计提和销售退回处理的关键步骤。

学生反馈：鼓励学生提出对本节课的疑问或心得体会。

4.3预估时间

5分钟

5.作业

5.1教学目标

学生能够通过完