整本书阅读《朝花夕拾》专项训练1：情节、人物形象、阅读方法 分类专项练习【学生版】-2025-2026学年七年级语文上册名著整本书阅读.pdfVIP

一、《朝花夕拾》情节专项练习

1.25-26七年级上•内蒙古•阶段练习

班级开展品朝花•忆鲁迅的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任

务。

（1）活动一：与经典相遇

有同学想给《朝花夕拾》中的篇目配上插图，请你判断下面两幅图片分别适合

作为哪篇文章的插图。

图1图2

插图1插图2对应的篇名分别是《》《》

2（）活动二：与经典同行

为了解鲁迅生平经历，你与同学约好星期天下午3点一起观看纪录片《先生鲁

迅》。当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题

写完。写不完，就不准去。“这使你联想到鲁迅在_____①篇（目名）中也描写

过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容或（主题），你会这样劝说父亲：

“②”（100字左右）

2.25-26七年级上•江苏•阶段练习

校文学社开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，请稀完成下列任务。

(I)活动一：在活动中，小丁同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完

整，请你帮他完成。

那些年那些人那些事那些情

童年®—买《山海经》送我。尊敬和感激

少年父亲②_________爱与忏悔

青年③_____帮我改讲义、改解剖图④______________

(2)活动二：小语将分享主题定为“童年的，趣，与，憾，”与“情感的，敬，与，愧；并针

对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。

童年的“趣”与“憾”：从《百草园到三味书屋》《五猖会》

情感的“敬”与“愧”：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》

(3)活动三：大家认为，误会或矛盾会使友谊之路生波折，陷入困境，而真正

的友谊往往在突破困境后会更加牢固；请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为

例，结合他们的经历谈谈你对此的理解。

3.25-26七年级上•江苏徐州•阶段练习

下面语段都出自《朝花夕拾》，请写出其对应的篇目名称。

(1)这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老

虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地

作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来覆去了。

(2)最平常的是“蟋蟀一对，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”

似乎昆虫也要贞节，续弦或再嫁，连做药资格也丧失了。……然而还有“平地木

十株’呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问

老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头。

(3)他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红球绿中就有“鹤立

鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都

有些紧张，而且高兴起来了。

(4)他所改正的讲义，我曾经订三厚本，攻藏着的，将作为永久的纪

念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，，恰巧这讲义

也遗失在内了。责运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北

京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见

他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，变使我忽又良心发现，而且增

加勇气了，于是点