整本书阅读《朝花夕拾》专项训练1:情节、人物形象、阅读方法 分类专项练习【学生版】-2025-2026学年七年级语文上册名著整本书阅读.pdfVIP

整本书阅读《朝花夕拾》专项训练1:情节、人物形象、阅读方法 分类专项练习【学生版】-2025-2026学年七年级语文上册名著整本书阅读.pdf

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一、《朝花夕拾》情节专项练习

1.25-26七年级上•内蒙古•阶段练习

班级开展品朝花•忆鲁迅的主题读书会,请你调动阅读积累,完成下列任

务。

(1)活动一:与经典相遇

有同学想给《朝花夕拾》中的篇目配上插图,请你判断下面两幅图片分别适合

作为哪篇文章的插图。

图1图2

插图1插图2对应的篇名分别是《》《》

2()活动二:与经典同行

为了解鲁迅生平经历,你与同学约好星期天下午3点一起观看纪录片《先生鲁

迅》。当你兴致勃勃地正要出门时,父亲指着一套试卷对你说:“给我把这套题

写完。写不完,就不准去。“这使你联想到鲁迅在_____①篇(目名)中也描写

过类似的情节。于是,联系这篇文章的内容或(主题),你会这样劝说父亲:

“②”(100字左右)

2.25-26七年级上•江苏•阶段练习

校文学社开展《朝花夕拾》主题阅读分享会,请稀完成下列任务。

(I)活动一:在活动中,小丁同学制作了一张表格,尚有一些地方没有填写完

整,请你帮他完成。

那些年那些人那些事那些情

童年®—买《山海经》送我。尊敬和感激

少年父亲②_________爱与忏悔

青年③_____帮我改讲义、改解剖图④______________

(2)活动二:小语将分享主题定为“童年的,趣,与,憾,”与“情感的,敬,与,愧;并针

对主题进行了篇目分类,请你选择一个主题,阐述这样分类的理由。

童年的“趣”与“憾”:从《百草园到三味书屋》《五猖会》

情感的“敬”与“愧”:《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》

(3)活动三:大家认为,误会或矛盾会使友谊之路生波折,陷入困境,而真正

的友谊往往在突破困境后会更加牢固;请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为

例,结合他们的经历谈谈你对此的理解。

3.25-26七年级上•江苏徐州•阶段练习

下面语段都出自《朝花夕拾》,请写出其对应的篇目名称。

(1)这是侥幸的,我想,幸而老虎很性急,否则从桂树上就会爬下一匹老

虎来。然而究竟很怕人,我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然;桂叶瑟瑟地

作响,微风也吹动了,想来草席定已微凉,躺着也不至于烦得翻来覆去了。

(2)最平常的是“蟋蟀一对,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”

似乎昆虫也要贞节,续弦或再嫁,连做药资格也丧失了。……然而还有“平地木

十株’呢,这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问

老年人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头。

(3)他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红球绿中就有“鹤立

鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都

有些紧张,而且高兴起来了。

(4)他所改正的讲义,我曾经订三厚本,攻藏着的,将作为永久的纪

念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,,恰巧这讲义

也遗失在内了。责运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北

京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见

他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,变使我忽又良心发现,而且增

加勇气了,于是点

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