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2025年小学二年级科学下册科学实验操作评价测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、操作与记录

1.请你在空白处画出放大镜观察一片叶子的样子。要求能看到叶子的主要结构，如叶脉。

2.模拟测量一杯水的温度。请你在旁边标注你“读取”的温度值（例如：25℃），并简单写出使用温度计测量时的一个注意事项。

3.将两块大小相似的橡皮分别放入装有水的容器中。请你在旁边用“↑”和“↓”符号，表示它们在水中的沉浮状态。

二、实验步骤与目的

4.假设你要做一个“种子发芽需要水吗？”的简单实验。请写出这个实验大致需要进行的步骤（至少写三步），并简要说明这个实验想要达到的目的。

5.请写出连接一个简单电路（一个小灯泡、一根导线、电池）使灯泡发光的至少两种不同方法（用文字描述导线应该连接在哪些位置）。

三、实验现象分析与简答

6.你在课堂上做过“用不同材料制作简易指南针”的实验。实验发现，用小磁针制成的指南针指向南北方向，而用铁钉和吸铁石缠线制成的则不能稳定指向南北。请简单说说为什么小磁针能指方向，而铁钉和吸铁石制成的不能（写一点即可）。

7.观察图片（此处无图片，请想象一张显示植物向光生长的图片），植物弯曲生长的部分是哪里？它主要受到了什么方向光线的影响？

8.小明想比较木头和塑料哪个更容易被水浸湿。他进行了实验，将一块木头和一块塑料同时放入水中，几分钟后发现木头湿了，塑料没有湿。根据这个现象，小明可以得出一个什么简单的结论？

四、安全与规范

9.在进行科学实验时，如果不小心打翻了水，你应该怎么做？

10.使用剪刀剪纸片时，应该注意什么安全问题？

试卷答案

一、操作与记录

1.（能画出叶子的基本轮廓，并表现出叶脉的分布即可）

2.（示例：30℃；手拿温度计的玻璃泡，不要接触杯壁和杯底；或其他合理的安全注意事项）

3.（示例：橡皮A沉入水底，橡皮B浮在水面上）

二、实验步骤与目的

4.（示例步骤：①准备等量且湿润的土壤，将一些种子放入甲盆土壤中，乙盆放入等量干燥土壤中的相同种子；②将两盆放在相同有光的地方；③几天后观察并记录两盆种子发芽的情况。目的：探究种子发芽是否需要水。）

5.（示例1：将导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到小灯泡的一个接口；再将另一根导线的一端连接到小灯泡的另一个接口，另一端连接到电池的负极。示例2：将导线的一端连接到电池的负极，另一端连接到小灯泡的一个接口；再将另一根导线的一端连接到小灯泡的另一个接口，另一端连接到电池的正极。）

三、实验现象分析与简答

6.（示例：小磁针是经过特殊处理的铁，本身带有磁性，能指向地磁场的南北极；而铁钉和吸铁石只是普通的磁性材料，没有经过特殊处理，磁性很弱或不稳定，无法稳定指向南北极。）

7.（生长的部分：茎尖或芽尖；方向：向光的一侧/光源）

8.（示例：木头比塑料更容易被水浸湿。）

四、安全与规范

9.（示例：立即用抹布或纸巾擦干溅出的水，防止滑倒。）

10.（示例：使用剪刀时，手指要握在剪刀柄的末端，不能靠近刀刃；剪刀口要朝向无人方向；不能用剪刀去剪不易剪开的物体或当作玩具。）

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解析

一、操作与记录

1.解析思路：考察学生使用放大镜进行观察的基本能力。要求学生能通过绘画形式，将观察到叶子的主要结构（轮廓、叶脉）表现出来，锻炼观察力和初步的图文表达能力。

2.解析思路：考察学生对温度计使用方法和测量结果读取的掌握，以及基本的实验安全注意事项。学生需要模拟测量过程，体现对基本仪器的认知，并能说出一条正确的使用或安全规则。

3.解析思路：考察学生对物体沉浮现象的观察和记录能力。要求学生能通过简单的符号（↑↓）直观表示物体在水中的状态，理解沉浮是常见的物理现象，并能进行简单的对比记录。

二、实验步骤与目的

4.解析思路：考察学生设计简单对比实验的基本能力和理解科学探究目的的能力。要求学生能围绕“种子发芽是否需要水”这一核心问题，设计出包含对照组（湿润vs干燥土壤）、控制变量（相同种子、相同光照）的基本步骤，并明确实验意图是探究水对种子发芽的影响。

5.解析思路：考察学生对简单电路连接方式的掌握。要求学生能说出至少两种正确连接电池和小灯泡的方法，体现对电路基本构成和连接规律的理解，这是科学实验中常见的操作技能。

三、实验现象分析与简答

6.解析思路：考察学生对简单科学现象背后原因的初步探究和解释能力。要求学生能结合实验（指南针实验），解释为什么不同材料制成的物品表现不同（小磁针有磁性，普通铁磁性弱或不稳定），体现从现象到原因的简单思维过程。

7.解析思路：考察学生对所学实验现象（植物向光生长）的识记