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2025年小学三年级语文上册期中考试文言文阅读卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、给下列加点字注音。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

温故而知新，可以为师矣。择其善者而从之，其不善者而改之。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。

二、解释下列句子中加点的词语意思。

1.学而时习之，不亦说乎？（）乎：（）

2.人不知而不愠，不亦君子乎？（）愠：（）

3.温故而知新，可以为师矣。（）矣：（）

4.见贤思齐焉。（）焉：（）

5.事父母能竭其力。（）事：（）

三、用现代汉语写出下列句子的意思。

1.有朋自远方来，不亦乐乎？

2.温故而知新，可以为师矣。

3.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

4.与朋友交，言而有信。

四、阅读下面的短文，回答问题。

陈元方年十一时，随父至市。见一车过，失其牛，主者牵向北牖，陈元方直向不避。车中人有认牛者，谓元方曰：“孺子何故直向？是吾牛也。”元方曰：“君在北牖下，何不牵向南牖？”人笑曰：“儿大须解！”元方曰：“君亦大笑，不亦宜乎？”

1.这则短文主要写了陈元方（）的事情。

2.请用简洁的语言概括一下故事的主要情节。

3.你认为陈元方是个怎样的孩子？请结合短文内容说明理由。

试卷答案

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一、给下列加点字注音。

学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐（lè）乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子（jūn）乎？

温故而知新，可以为师矣（yǐ）。择其善者而从之，其不善者而改之。

见贤思齐（qí）焉，见不贤而内自省（xǐng）也。事父母能竭（jié）其力，事君能致（zhì）其身，与朋友交言而有信。

二、解释下列句子中加点的词语意思。

1.学而时习之，不亦说乎？（）乎：（）

说：通“悦”，愉快。

乎：语气词，吗。

2.人不知而不愠，不亦君子乎？（）愠：（）

愠：生气，怨恨。

3.温故而知新，可以为师矣。（）矣：（）

矣：语气词，了。

4.见贤思齐焉。（）焉：（）

焉：兼词，于此，从这里。

5.事父母能竭其力。（）事：（）

事：侍奉。

三、用现代汉语写出下列句子的意思。

1.有朋自远方来，不亦乐乎？

有朋友从远方来，不也是很快乐的吗？

2.温故而知新，可以为师矣。

温习旧的知识，就能得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。

3.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

看到贤德的人，要向他看齐；看到不贤德的人，要反省自己（有没有类似的缺点）。

4.与朋友交，言而有信。

和朋友交往，要说话诚实，守信用。

四、阅读下面的短文，回答问题。

陈元方年十一时，随父至市。见一车过，失其牛，主者牵向北牖，陈元方直向不避。车中人有认牛者，谓元方曰：“孺子何故直向？是吾牛也。”元方曰：“君在北牖下，何不牵向南牖？”人笑曰：“儿大须解！”元方曰：“君亦大笑，不亦宜乎？”

1.这则短文主要写了陈元方（）的事情。

（与失牛人争辩/应对失牛人指责）解析思路：文章核心是陈元方面对认牛人对他的指责时的反应和言语交锋。

2.请用简洁的语言概括一下故事的主要情节。

（陈元方在市场遇到有人牵走其父的牛，认牛人指责陈元方故意阻挡，陈元方巧妙地指出对方位置错误，对方不服，陈元方反唇相讥。）

解析思路：概括需抓住人物、起因、经过、结果等关键要素。起因是牛被牵走，经过是双方对话争执，结果是陈元方以智取胜。

3.你认为陈元方是个怎样的孩子？请结合短文内容说明理由。

（陈元方是个机智、聪慧、不畏权势、善于言辞的孩子。理由：他能迅速抓住对方逻辑漏洞（“君在北牖下”），并给出清晰反驳（“何不牵向南牖”）；面对对方的轻蔑（“儿大须解”），他能不动声色地进行回击（“君亦大笑，不亦宜乎？”），显示了他的反应快和语言能力。）

解析思路：评价人物性格需结合其言行进行分析。陈元方的语言和应对方式是判断其性格的关键依据。