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2025年广东省教师招聘考试（音乐）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、音乐教学中，哪种方法能有效提升学生的音高感知？（）

A.仅通过听辨单音练习

B.结合视唱与节奏训练

C.多感官结合训练（视觉+听觉+动觉）

D.依靠乐器辅助练习

【参考答案】C

【解析】多感官训练能强化神经通路连接，如通过手势打拍（动觉）配合乐谱（视觉）和音响（听觉），符合音乐教育心理学原理。其他选项缺乏系统性整合。

2、奥尔夫教学法强调过程中应如何组织活动？（）

A.以教材为中心设计课程

B.以儿童为中心进行即兴创作

C.严格遵循固定课时安排

D.依赖专业乐器演奏示范

【参考答案】B

【解析】奥尔夫核心理念是“原本性”和“即兴性”，主张通过身体律动、语言游戏等非符号化方式激发创造力，选项B最贴合其教学逻辑。

3、广东省省级非物质文化遗产项目中，下列哪项属于传统音乐类？（）

A.珠江三角洲龙舟制作技艺

B.潮州音乐

C.粤剧粤剧脸谱彩绘技艺

D.中山红木家具雕刻

【参考答案】B

【解析】潮州音乐于2006年被列入首批省级非遗名录，代表潮汕地区传统音乐文化，其他选项属工艺或戏曲类非遗。

4、音乐游戏“听音辨位”主要训练学生的哪种能力？（）

A.节奏感

B.调式辨析

C.音色记忆

D.音乐表现力

【参考答案】A

【解析】通过听辨不同位置的音响定位，强化对节奏时值和空间感的感知，属于节奏教学中的空间化训练策略。

5、在视唱教学中，教师使用“柯达伊手势”辅助教学，其作用是？（）

A.提高音高记忆效率

B.强化节奏稳定性

C.增加课堂趣味性

D.简化五线谱识读

【参考答案】A

【解析】柯达伊手势通过肢体动作对应音高，将抽象音高具象化，经实证研究可提升儿童音高记忆准确率达23%（数据来源：《音乐教育研究》2021）。

6、以下哪种音乐教学法强调“音乐与语言结合”？（）

A.钢琴即兴伴奏法

B.柯达伊教学法

C.达尔克罗兹教学法

D.奥尔夫教学法

【参考答案】B

【解析】柯达伊教学法以多声部民歌演唱为基础，通过语言朗诵、单声部旋律练习实现音乐与语言的融合，如《小星星》童谣教学案例。

7、小学音乐课堂中，学生用身体打击乐模仿自然声响，主要培养的是？（）

A.音乐创作能力

B.音乐聆听素养

C.音乐表现力

D.音乐理论知识

【参考答案】C

【解析】身体打击乐通过即兴创作表达对声音的理解，属于表现性教学目标范畴，符合《课标》中“用音乐表达情感”的要求。

8、关于音乐教学评价，以下哪种方式属于形成性评价？（）

A.学期末音乐水平测试

B.学生音乐日记撰写

C.课堂即时反馈

D.艺术展演评分

【参考答案】C

【解析】形成性评价指教学过程中的动态反馈，如课堂演奏后教师点评，与终结性评价（A、D）和档案袋评价（B）有本质区别。

9、广东省中小学音乐教材中，“岭南戏曲选段”模块主要涵盖哪些剧种？（）

A.粤剧、潮剧、白剧

B.粤剧、采茶戏、木偶戏

C.粤剧、黄梅戏、花灯戏

D.粤剧、越剧、昆曲

【参考答案】A

【解析】粤剧为广东省代表性戏曲，潮剧（潮汕地区）、白剧（大理地区）同属省级非遗，教材编排遵循地域文化分布原则。

10、音分制中，一个全音等于多少音分？A.120音分B.240音分C.600音分D.1200音分

A.120

B.240

C.600

D.1200

【参考答案】D

【解析】音分制将一个八度划分为1200个音分，全音为两个半音，每个半音为600音分，因此一个全音等于1200音分。其他选项数值不符合音分制基本划分原则，正确答案为D。

11、以下哪种音乐要素直接体现作品的力度变化？A.调式B.速度C.力度D.织体

A.调式.速度

C.力度

D.织体

【参考答案】C

【解析】力度是音乐中通过力度记号（如pp到ff）表现音量强弱的核心要素，直接影响作品情绪表达。调式决定音阶结构，速度影响节奏快慢，织体涉及声部组合方式，均不直接对应力度变化。正确答案为C。

12、某教师设计《茉莉花》教学环节，重点训练学生节奏感知，应选用哪种方法？A.奥尔夫教学法B.柯达伊教学法C.达尔克罗兹教学法D.铃木教学法

A.奥尔夫

B.柯达伊

C.达尔克罗兹

D.铃木

【参考答案】A

【解析】奥尔夫教学法强调身体律动与节奏结合，通过即兴创作强化节奏记忆，适合《茉莉花》等传统民歌教学。柯达伊侧重歌唱与乐理结合，达尔克罗兹注重身体律动与音乐表现，铃木以母语教学为主，均不如奥尔夫直接对应节奏训练目标。正确答案为A。

13、五声调