中学英语听说能力提高专项训练题.docxVIP

在中学英语学习的版图中，“听说”能力如同双翼，承载着语言实际运用的核心功能。然而，许多学生在这两方面常感困惑，或输入无效，或输出乏力。本文旨在提供一套系统、专业且具操作性的听说能力专项训练方案，助力中学生摆脱“哑巴英语”和“聋子英语”的困境，真正实现语言能力的均衡发展与有效提升。

一、听力专项训练：精准输入，高效解码

听力理解并非简单的“听声音”，而是一个复杂的信息接收、解码、理解和记忆的过程。有效的听力训练应注重策略与技巧的结合，并辅以大量且多样的练习。

（一）听力训练策略与要点

1.预热与预测(Warm-upPrediction)：

*训练前：快速浏览题目（若有），通过题干和选项中的关键词，预测听力材料的主题、场景、人物关系及可能涉及的内容。这能激活大脑中相关的背景知识，提高听力的针对性。

*示例：若题目选项中频繁出现library,book,duedate等词，则可预测对话可能发生在图书馆，与借书、还书相关。

2.抓大放小，抓取关键信息(GraspingKeyInformation)：

*训练中：不必追求听懂每一个单词，而应将注意力集中在捕捉关键信息上，如时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字、观点等。

*技巧：注意听转折连词（but,however,yet）、因果连词（so,because,therefore）、强调词（actually,infact,especially）等，它们往往引导重要信息。

3.短时记忆与笔记辅助(Short-termMemoryNote-taking)：

*训练中：对于较长的对话或独白，以及涉及多个信息点的内容，可适当做简要笔记。笔记应简洁明了，使用缩写、符号或中文提示。

*示例：用↑表示increase,w/表示with,3pm表示下午三点。

4.精听与泛听结合(IntensiveExtensiveListening)：

*泛听：旨在扩大听力输入量，熟悉不同语音、语调和话题，培养语感。可选择新闻、播客、英文歌曲、电影片段等。

*精听：针对特定材料，逐句甚至逐词听写、跟读，深入理解细节、语法结构和语用功能。教材配套听力、历年考题听力材料是精听的优质素材。

（二）分层次听力专项练习设计

1.短对话理解专项

*目标：理解日常交际中的简短对话，捕捉具体信息，理解说话人意图。

*训练方法：

*每日进行5-10段短对话精听，听完后尝试复述主要内容或回答相关问题。

*重点关注数字、时间、地点、人物关系、动作、态度等细节。

*示例题目：

*Question:Whatwillthewomanprobablydonext?

*Options:A)Buyanewbook.B)Gotothelibrary.C)Finishherhomework.

**(听力材料播放)*

*训练提示：听对话时，特别注意女士的最后一句话或表示意愿、计划的词。

2.长对话/独白理解专项

*目标：理解较长对话或独白的主要内容、逻辑结构，进行简单推断。

*训练方法：

*听第一遍时，把握整体大意，记录核心信息（如who,what,when,where,why）。

*听第二遍时，针对题目要求，捕捉细节信息，并进行简单推理。

*听完后，尝试用几句话概括材料主旨。

*示例题目：

*Question:Whatisthemaintopicofthelecture?

*Options:A)Thehistoryofphotography.B)Differenttypesofcameras.C)Basicphotographyskills.

**(听力材料播放)*

*训练提示：注意开头和结尾句，它们往往点明主旨。注意反复出现的高频词汇。

3.信息抓取与细节辨认专项

*目标：准确识别听力材料中的特定信息，如电话号码、地址、价格、日程安排等。

*训练方法：

*进行听写练习，从单词、短语到句子，逐步提升。

*听前明确要抓取的信息类型，带着问题去听。

*示例场景：听一段关于学校运动会日程的通知，记录各项目的比赛时间和地点。

4.推断与主旨归纳专项

*目标：根据听力材料中的线索进行合理推断（如说话人态度、隐含意义），并能归纳总结主旨大意。

*训练方法：

*关注说话人的语气、语调变化，以及上下文逻辑关系。

*练习用自己的话转述听到的内容，并提炼核心思想。

*示例题