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四年级现代诗教学同步练习题集

亲爱的老师们、同学们，当我们漫步在语言的花园，现代诗无疑是一朵清新而灵动的花。它不拘一格，自由奔放，像孩子们天马行空的想象力，充满了生命的活力。这本同步练习题集，旨在陪伴四年级的同学们，一同走进现代诗的奇妙世界，感受文字的温度，倾听心灵的声音，学习用诗意的眼光打量生活。

本练习题集紧密结合四年级学生的认知特点与学习进度，注重基础性与趣味性的统一，希望能成为大家诗歌学习路上的好伙伴。

第一单元：大自然的歌——感受意象之美

单元导语：大自然是最好的诗人，它用阳光写温暖，用雨露写滋润，用风儿写自由。让我们一起聆听大自然的歌，看看诗人是如何将这些寻常景物，变成笔下动人的意象。

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（一）阅读下面这首小诗，完成练习。

《小草》

悄悄地，

从泥土里探出头，

是好奇吗？

春天的悄悄话，

它最先听懂。

1.想一想，填一填：

*诗中的“它”指的是（）。

*小草“悄悄地，从泥土里探出头”，这里把小草当作（）来写，我们把这种手法叫做（）（填“比喻”或“拟人”）。

*“春天的悄悄话”，你觉得春天会对小草说些什么呢？请写一句：

_________________________________________________

2.选一选，感受画面：

读了这首诗，你眼前仿佛看到了怎样的小草？（）

A.一大片，绿油油的。

B.刚发芽，嫩嫩的，小小的。

C.被风吹得东倒西歪的。

3.写一写，初试身手：

小草听到了春天的悄悄话，如果你是春天里的一朵小花，你会听到什么悄悄话呢？请仿照诗句的样子写两句：

悄悄地，

从（）里（），

是（）吗？

春天的悄悄话，

我也听懂了。

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（二）阅读下面这首小诗，完成练习。

《月亮是只小灯笼》

天黑了，

月亮升起来了。

它是一只小灯笼，

挂在天边。

照呀照，

照亮了小路，

照亮了小河，

也照亮了，

我窗边的小床。

1.认一认，连一连：

诗人把月亮比作了什么？用“____”在诗中画出来。

这个比喻让你觉得月亮怎么样？（）（可多选）

A.明亮B.温暖C.遥远D.可爱

2.品一品，说一说：

“照亮了小路，照亮了小河，也照亮了，我窗边的小床。”

读这句诗，你感受到月亮的光芒还可能照亮什么地方？请你接着往下说一句：

照亮了_________________________________。

3.画一画，写一写（选做）：

如果你是诗人，你觉得月亮还像什么？请把它画下来，并为你的画配上两句小诗。

月亮是_________________，

_________________。

第二单元：校园里的故事——捕捉生活中的诗意

单元导语：校园是我们学习和成长的乐园，这里的每一个角落，每一次欢笑，每一个小小的发现，都可能成为一首动人的小诗。让我们擦亮眼睛，捕捉这些平凡中的美好。

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（一）阅读下面这首小诗，完成练习。

《下课铃》

“丁零零——”

下课铃，

像一把钥匙，

打开了教室的门，

也打开了，

我们雀跃的心。

操场上，

笑声，像一群快乐的小鸟，

飞向蓝天。

1.找一找，填一填：

诗人把下课铃比作了（），它打开了（）和（）。

诗人还把（）比作了（）。

2.想一想，选一选：

“雀跃的心”指的是我们怎样的心情？（）

A.难过B.兴奋、高兴C.平静

3.写一写，表达感受：

你喜欢下课铃吗？为什么？请用一两句话写写你的感受。

_________________________________________________

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（二）阅读下面这首小诗，完成练习。

《粉笔》

小小的粉笔，

是老师的指挥棒，

在黑板上，

画出知识的海洋。

有时，它是白色的浪花，

有时，它是彩色的贝壳，

我们是小小的探险家，

在里面，快乐地游啊游。

1.辨一辨，答一答：

诗中的“指挥棒”指的是什么？它指挥我们做什么？

_________________________________________________

“知识的海洋”里有什么？诗中提到了（）和（）。

2.议一议，说一说：

如果你是诗中的“小小的探险家”，你想在“知识的海洋”里发现什么？

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3.试一试，当个小诗人：

小小的粉笔，还可能是什么呢？请你也来写一句比喻句。

小小的粉笔，

是_________________________________，

_________________________________。

第三单元：我们的奇思妙想——插上想象的翅膀

单元导语：想象是诗歌的翅膀。有了想象，平凡的事物会变得神奇，普通的日子会充满乐趣。让我