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高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力强化训练精练试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

下列各题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。

1.在高中《体育与健康》课程标准中，学科核心素养“运动能力”不包括

A.动作技能的熟练度

B.战术意识的形成

C.运动处方的制定

D.运动损伤的急救

2.某校高二年级计划开展“12分钟跑”体能测试，教师最应优先完成的教学环节是

A.讲解极点现象的心理调节

B.示范摆臂技术与呼吸节奏

C.介绍测试的历史起源

D.统计学生中考成绩

3.依据运动生理学，长时间中等强度运动后，学生面部苍白、出冷汗、脉搏细弱，最可能发生的内环境变化是

A.血糖浓度急剧升高

B.血浆渗透压显著下降

C.外周血管阻力降低

D.儿茶酚胺分泌减少

4.在篮球快攻教学中，教师强调“第一传快、第二传准、第三传狠”，主要遵循的教学原则是

A.循序渐进

B.巩固提高

C.合理运动负荷

D.综合效益优化

5.关于青少年力量训练，下列说法正确的是

A.16岁前禁止任何负重练习

B.RM8-RM12负荷可同步发展肌力与肌耐力

C.应以最大力量百分比≥90%为主

D.每周安排5次力量课效果最佳

6.教师用“目标设置卡”引导学生自定跳远成绩提升幅度，其理论依据主要是

A.建构主义学习观

B.自我效能理论

C.需要层次理论

D.经典条件反射

7.在足球“4-4-2”阵型防守训练中，教师要求学生“保持5-15-20米三条线距离”，主要目的是

A.制造越位陷阱

B.压缩对手传球角度

C.增加边路宽度

D.提高回追速度

8.某节课心率曲线呈“双峰”特征，最可能的教学组织形式是

A.循环训练法

B.比赛教学法

C.小群体合作学习

D.发现式教学

9.依据《学校体育工作条例》，学校每学年至少举办的全校性活动是

A.阳光体育冬季长跑

B.学生体质健康测试

C.校园足球联赛

D.田径运动会

10.在排球“中一二”进攻战术中，二传队员最佳的站位是

A.三号位网前

B.二号位网前

C.一号位后场

D.六号位后场

11.教师用“即时回放”APP纠正学生背越式跳高弧线助跑错误，这种反馈属于

A.终端反馈

B.同步反馈

C.延迟反馈

D.概括反馈

12.下列哪项不是运动性中暑的临床表现

A.皮肤干燥灼热

B.体温40℃

C.腓肠肌痉挛

D.意识模糊

13.在体操技巧单元中，教师采用“帮助—保护—脱保”流程，其中“保护”阶段教师最主要的站位是

A.练习者正前方

B.练习者侧后方

C.练习者正后方

D.练习者侧前方

14.关于运动处方的FITT-VP原则，“V”指的是

A.Volume

B.Variety

C.Velocity

D.Vibration

15.在体育教学评价中，教师建立学生“成长档案袋”存放视频、照片、反思日志，这种评价方式属于

A.终结性评价

B.相对性评价

C.形成性评价

D.标准化评价

二、判断题（每题1分，共10分）

判断下列说法是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”。

16.运动后即刻进行静态拉伸可有效降低延迟性肌肉酸痛的发生率。

17.肩肘倒立属于平衡类动作，其支撑面越大，稳定角越小。

18.在篮球规则中，球触及篮板上沿且未越过应判为界外球。

19.台阶试验指数越高，说明学生心血管功能越差。

20.体育教师对学生进行语言提示时，应尽量使用“不要”“别”等否定词。

21.羽毛球发球时，球拍必须先击中球托。

22.乳酸阈训练可提高有氧耐力，其强度一般对应最大心率的75%-85%。

23.跳远起跳腿蹬伸阶段，髋、膝、踝三关节应按顺序依次伸展。

24.在接力跑中，掉棒后必须由原掉棒者捡起方可继续比赛。

25.运动技能迁移可分为正迁移、负迁移和零迁移。

三、简答题（每题8分，共24分）

26.简述高中体育教学中运用“分层递进”策略实施跳远单元的过程要点。

27.结合运动解剖学知识，说明立定三级跳远中“单足跳—跨步跳—跳跃”三阶段主要原动肌及其工作形式。

28.概述在体育与健康课程中融入“心理健康”主题学习的三种途径，并各举一例。

四、案例分析题（每题15分，共30分）

29.案例：

高一年级