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课时：1
导学过程
课前导学
1、一切正在的物体都在，停止，也停止。
2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的
声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子是由发出的。
3、声音靠，声音以的形式，声速大小与
有关，15℃时空气中的声速是。
4、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是
课堂导学
1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的
(1)实验器材：
(2)研究方法：
(3)实验过程：
案吗？
课时：1
导学过程
课前导学
1、一切正在的物体都在，停止，也停止。
2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的
声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子是由发出的。
3、声音靠，声音以的形式，声速大小与
有关，15℃时空气中的声速是。
4、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是
课堂导学
1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的
(1)实验器材：
(2)研究方法：
(3)实验过程：
案吗？
课后练习
1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据，需要
测出那个量，试画出记录实验数据的表格。
2、小明走近鱼缸拍手，备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击
声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上
问题，提出实验改进意见，解答上述问题。
3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测
课后
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