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幼儿园大班综合活动报纸的烦恼教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“报纸的烦恼”这一综合活动，让学生在游戏中学习，在体验中成长。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域，旨在培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前期的阅读活动相衔接，为后续的写作活动奠定基础。核心概念是“阅读与表达”，技能包括阅读理解、词汇积累、语言组织等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的阅读经验和生活经验，能够理解简单的书面文字，并对周围的事物充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象的概念理解有限。在阅读方面，可能存在对文字的辨识困难、对故事情节理解不够深入等问题。此外，部分幼儿可能对报纸这一媒介不熟悉，需要通过活动逐步培养兴趣。教学设计中应充分考虑这些因素，以学生为中心，设计符合幼儿认知特点的教学活动。

3.教学策略

针对学情分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段激发幼儿对报纸的兴趣；其次，通过角色扮演、小组讨论等方式，引导幼儿积极参与到阅读和表达中来；最后，通过游戏化的评价方式，鼓励幼儿展示自己的学习成果。教学过程中，注重观察幼儿的学习表现，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

1.说出：认识报纸的基本特征，如纸张、文字、图片等。

2.列举：能够列举出报纸上常见的内容板块，如新闻、广告、漫画等。

能力的目标

3.解释：理解报纸上简单文字和图片的含义，并能够进行简单的解读。

4.设计：尝试设计一份简单的报纸版面，包括标题、内容和版式。

情感态度与价值观的目标

5.表达：在活动中积极表达自己的看法，培养对报纸的兴趣和阅读习惯。

6.评价：学会评价报纸内容的真实性和有趣性，形成正确的信息辨别能力。

科学思维的目标

7.分析：能够分析报纸内容的结构，如标题、导语、正文等部分的关联。

8.归纳：从报纸内容中归纳出相关主题，形成自己的观点。

科学评价的目标

9.应用：将所学知识应用到实际生活中，如阅读家庭中的报纸。

10.反思：反思自己在阅读报纸过程中的收获和不足，提出改进意见。

三、教学重难点

重难点：本课教学重点在于引导幼儿认识报纸的基本特征和内容板块，培养阅读兴趣。难点在于幼儿对报纸内容的理解和分析，以及设计简单报纸版面的能力。幼儿对抽象概念的理解有限，需要通过具体实例和互动活动来突破难点。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、实物报纸样本、故事卡片等教具，以及相关的图片和视频资料。同时，为了激发幼儿的创造力，我将准备彩色画笔和纸张。学生需提前收集关于报纸的资料，并准备好日记本记录观察和想法。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括布置小组讨论区，确保每个幼儿都有参与的机会。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示一张有趣的报纸图片，引发幼儿的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.学生预期行为：幼儿观察图片，思考并回答问题。

二、新授（30分钟）

1.任务一：认识报纸

活动方案：教师展示不同类型的报纸样本，引导幼儿观察并说出报纸的特征。

学生预期行为：幼儿观察报纸，说出报纸的纸张、文字、图片等特征。

2.任务二：了解报纸内容

活动方案：教师展示报纸的不同板块，如新闻、广告、漫画等，并简要介绍每个板块的内容。

学生预期行为：幼儿观察报纸板块，了解不同板块的内容。

3.任务三：阅读报纸

活动方案：教师朗读一篇简单的报纸文章，引导幼儿跟读，并提问文章的主要内容。

学生预期行为：幼儿跟读文章，回答问题。

4.任务四：设计报纸

活动方案：教师发放彩色画笔和纸张，引导幼儿设计一份简单的报纸版面，包括标题、内容和版式。

学生预期行为：幼儿设计报纸版面，展示自己的作品。

5.任务五：讨论报纸的作用

活动方案：教师组织幼儿讨论报纸的作用，如获取信息、娱乐、学习等。

学生预期行为：幼儿参与讨论，表达自己对报纸作用的看法。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问的方式，检查幼儿对报纸的认识和理解。

2.学生预期行为：幼儿回答问题，巩固所学知识。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师总结本节课的主要内容，强调报纸的重要性。

2.学生预期行为：幼儿回顾所学知识，对报纸有更深入的认识。

五、当堂检测（5分钟）

1.活动方案：教师发放测试卷，检测幼儿对报纸的认识和理解。

2.学生预期行为：幼儿认真作答，完成测试卷。

新授环节详细描述

任务一：认识报纸

1.活动方案：

教师展示一张报纸样本，引导幼儿观察报纸的纸张