二年级上册数学的乘法口诀求商习题教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级上册数学的乘法口诀求商习题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级上册数学中的乘法口诀求商习题，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在帮助学生掌握乘法口诀，并能熟练运用其求商。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是乘法学习的关键环节，承上启下，与前后的知识关联紧密。核心概念为乘法口诀，技能目标为能够运用乘法口诀求商。

二、学情分析

二年级学生对乘法口诀已有初步了解，具备一定的计算能力。但部分学生在生活中对乘法口诀的应用不熟练，容易混淆，尤其在求商时容易出现错误。针对这些情况，本教案将注重帮助学生理解乘法口诀的原理，并通过实际例题训练，提高学生运用乘法口诀求商的能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握乘法口诀，并能运用其求商。

2.过程与方法目标：通过实际例题训练，提高学生运用乘法口诀求商的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够正确背诵并应用乘法口诀表。

列举：能够列举出至少10个乘法口诀的例子。

解释：能够解释乘法口诀中的规律和含义。

2.能力目标：

设计：能够设计简单的乘法求商题目，并独立解答。

论证：能够运用乘法口诀解决实际问题，如购物找零。

评价：能够评估自己的解题过程，识别并纠正错误。

3.情感态度与价值观目标：

体验：在解决问题中体验数学的乐趣和实用性。

尊重：尊重数学规律，培养严谨的数学态度。

责任：对自己的学习负责，勇于挑战数学难题。

4.科学思维目标：

分析：能够分析乘法口诀中的规律，并应用于新情境。

推理：能够通过逻辑推理解决问题，提高思维能力。

创新：尝试用不同的方法解决问题，培养创新意识。

5.科学评价目标：

自我评价：能够自我评价解题过程，识别学习中的强项和弱项。

同伴评价：能够参与同伴间的评价，提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据反馈调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用其进行求商计算。教学难点在于学生理解乘法口诀背后的规律，以及在实际情境中运用乘法口诀解决复杂问题的能力。难点形成的原因在于乘法口诀的抽象性和学生在实际应用中的经验不足，因此需要通过丰富的练习和情境教学来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、乘法口诀图表、模型教具、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材，准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境舒适，有利于学生互动和专注学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一些生活中常见的乘法应用场景（如购物、烹饪），引导学生回顾乘法的基本概念，并提问：“你们知道乘法在生活中有哪些应用吗？”

学生分享自己的观察和经验。

教师总结：“今天我们将学习乘法口诀，并通过实际例子来加深对乘法口诀的理解。”

2.新授

时间：20分钟

活动：

乘法口诀的认识：

教师展示乘法口诀表，并解释每一列和每一行的意义。

学生跟随教师一起朗读乘法口诀表，并尝试背诵。

教师提问：“乘法口诀表中的每一行和每一列有什么规律？”

学生回答，教师总结规律。

乘法口诀的应用：

教师通过实例演示如何使用乘法口诀求商。

学生跟随教师练习几个简单的例子。

教师展示一个复杂一点的例子，引导学生分析并解答。

学生分组讨论，尝试自己解答。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

乘法口诀的变式练习：

教师设计一些变式题目，如求乘数、求因数等，让学生进一步巩固乘法口诀的应用。

学生独立完成变式题目，教师及时批改并讲解。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

小组合作：

学生分组，每组完成一套乘法口诀练习题。

小组成员互相检查答案，并讨论错误的原因。

课堂竞赛：

教师组织一个乘法口诀知识竞赛，鼓励学生积极参与。

学生通过抢答、笔试等方式进行比赛，增加学习的趣味性。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调乘法口诀的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师总结学生的发言。

5.作业

时间：课后

活动：

学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师批改作业，了解学生的学习情况，并为下一节课做好准备。

教学反思

本节课通过多种教学方法和活动设计，帮助学生理解和掌握乘法口诀，并能灵活运用其求商。

学生在小组合作和课堂竞赛中表现出积极的学习态度，增强了学习的趣味性和参与度。

教师在教学中应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。

课后作业的设计应多样化，以适应不同学生的学习需求。

教学评价

学生评价：

学生能够