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2025年省教师职称考试（学前教育）全真冲刺试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）

1.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人，题干中幼儿把冰棍棒当注射器、拿椅子当汽车开，把自己假装成医生或布娃娃的妈妈等符合象征性游戏的特征。

2.幼儿教育的中心任务是（）

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多方面的发展，而不仅仅是健康成长、心理健康或获得知识。

3.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：C。保教结合原则是我国学前教育所特有的一条原则，强调保育和教育紧密结合，保障幼儿的全面发展。

4.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力一般

答案：A。幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，即抑制能力较差。

5.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。

A.注意

B.感觉

C.想象

D.知觉

答案：C。幼儿把天上的云彩想象成“有个小孩在骑大马”，这体现了幼儿的想象，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

6.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时出现混淆，这说明（）。

A.幼儿方位知觉不够精确

B.幼儿观察的概括性不足

C.幼儿观察的细致性不够

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿对形近符号出现混淆，是因为他们观察不够细致，不能准确区分相似符号的细微差别。

7.幼儿在游戏活动中的动机往往是（）。

A.直接动机，动机与目的是不一致的

B.间接动机，动机与目的是一致的

C.直接动机，动机与目的是一致的

D.间接动机，动机与目的是不一致的

答案：C。幼儿在游戏活动中往往是为了游戏本身的快乐，是直接动机，并且游戏的动机和目的通常是一致的，就是享受游戏过程。

8.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为包括分享、合作、助人等，有助于幼儿建立良好的人际关系和社会适应。

9.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则要求幼儿教育应综合考虑各领域的内容，相互渗透，而题干中教师在不同课程只进行单一活动，违背了综合性原则。

10.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则强调幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征和身心发展需要，以促进幼儿全面、和谐发展。

11.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

答案：A。幼儿教师了解幼儿的最主要目的是为了更好地根据幼儿的特点和需求进行教育教学，促进幼儿的发展。

12.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的（）。

A.让孩子想到什么就说什么

B.提供孩子们充分自由的氛围

C.设法让孩子们感觉到轻松愉快

D.发现孩子说得不正确时立刻制止

答案：D。在讨论法教学中，应鼓励幼儿自由表达观点，当发现孩子说得不正确时，不应立刻制止，而应引导幼儿进一步思考和探讨，以保护幼儿的积极性和创造性。

13.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。

A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B.幼儿好模仿

C.幼儿分不清左右

D.使幼儿看得更清楚

答案：A。幼儿是以自身为中心来辨别左右的，采用“镜面示范”可以让幼儿更直观地理解教师的动作方向。

14.幼儿学习的基础是