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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
初中语文综合实践课教学设计（精选3篇）
篇一：初中语文综合实践课教学设计篇一
一、教学目的：
1、理清情节结构，理解勇气内涵。
2、分析人物形象，学习语言表达。
二、教学设想：
（一）导入新课：直接导入对勇气的理解。
（二）初读课文：
1、掌握生字词。
2、把握文章段落结构。
（三）熟读课文：
1、明确文中的重点人物。
2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。
3、领会文章的思想内涵。
（四）教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的
结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。
（五）设计为一课时。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
三、教学过程：
（一）导入新课：
什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服
的勇气？
同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你
非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！
学生可能有各种各样的回答。
老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他
们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。不过，勇气的内涵
远不止这些。那么，什么是勇气呢？
见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇
气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义
而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自
由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，
这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。
今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二
次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然
起敬的勇气。
板书：勇气C.D.狄斯尼
（二）初读课文：
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
1、读准下列加点字的读音。
拘谨（jǐn)；颀(qí）长；熹（_ī）微；悉（_ī）意；
寥寥（liáo)可数；绶(shòu)带；怯(qiè）生生；
着（zhuó）陆；门闩（shuān)；呜咽(yè）。
2、解释下列词语的意思。
①拘谨：（言语、行动）过于谨慎，拘束。
②颀长：身材高。
③孔武有力：勇武而有力。（孔：很）
④熹微：日光微明。
⑤悉意：全心全意。
⑥寥寥可数：形容数量非常少。
3、把握文章的段落结构。
《勇气》这篇文章可分为几个部分？（文章层次该如何划分？）
学生思考，讨论，交流，回答。
老师小结：文章可分为三部分。
第一部分（文章开头第1自然段）：偶遇美国伞兵，引出故事。（总
起全文）
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
第二部分（第2至18自然段）：通过美国伞兵两次被救的故事，表现
“两种勇气”。（讲述《勇气》的故事。）
第三部分（第19至22自然段）：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示
主题。（讲述“我”的感受。）
第一部分是引子，是文章的开头；第二部分是故事，是文章的主体；
第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分。
（三）熟读课文：
1、第一段写什么？在文中起什么作用？
让学生讨论，然后回答。
老师小结：第一部分（第一自然段
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