《大卫科波菲尔（节选）》课件.pptxVIP

新课导入：

在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。

——狄更斯

这句话说明了什么？

说明了这部作品在狄更斯心目中与众不同的位置。;;第一课时

解读成长密码，助力自我发展;学习提示：

狄更斯说，在他的全部作品中，他最爱《大卫·科波菲尔》。这部作品带有一点儿“自传”性质，小说中的大卫克服了重重困难，最终成长为一位有成就的作家，这与狄更斯本人的生平有相似之处；课文节选部分出场的米考伯夫妇，也有着狄更斯父母的影子。阅读时，可以扣住“成长”这一线索，看看大卫经历了哪些事，遇到了哪些人，想想这一切对他的成长会有哪些影响。

狄更斯是一位特别擅长塑造人物形象的作家。他笔下的人物，无论是主角还是配角，都性格鲜明，令人难忘，其中许多已成为文学史上的经典形象。阅读时，注意把握作品中人物的主要特征，体会作者通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。

小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境，既表达了对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也蕴含着对当时社会的批判。阅读时，注意领略小说中所展现的19世纪英国的社会风貌，理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果，特别是其中的情感意味。;;困境中

见证成长;任务一：初读文本：聚焦1-5段;段2：货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：;任务一：初读文本：聚焦1-5段;文本分析之成长困境;……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和???梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。;;……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。;成长困境：内心世界的痛苦与绝望;文本研读;解读

这一段写出了主人公大卫内心的痛苦，巨大的落差感让他感到绝望。

在前文第1段，大卫被描述为一个“极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵”的孩子。这样的他本该在学校读书、发展他的天赋、拥有光明的未来。而现在，这个未来可能成为学者或绅士的孩子，却在肮脏的货行里日复一日地清洗瓶子、贴标签。

他的痛苦，并非全然源于童工劳作的艰辛。他真正的痛苦，源于一个充满潜力的灵魂，被强行按在肮脏、麻木、毫无希望的环境里，眼睁睁看着自己的未来被吞噬。

这是一种精神上的凌迟，是梦想与尊严的天折。;面对如此艰难的成长环境，大卫是否放弃了希望？;段33：我就在这座房子里，跟这家人一起，度过我的空闲时间。每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己购买。另外我还买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格上，留作晚上回来时的晚餐。我清楚地知道，这在我那六七个先令工资里，是一笔不小的开销了。我整天都在货行里干活，而整个一星期，我就得靠这点儿钱过活，从星期一早晨到星期六晚上，从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，这一点就像我渴望上天堂一样，脑子里记得一清二楚！;?是什么样的形象特质让大卫挣脱出困境，获得成长？;?《大卫·科波菲尔》是一部关于“成长”的小说，请结合课文中大卫的成长经历，谈谈你对“成长”的认识。

1.成长是对自己人生困境的“突围”。

大卫清醒而理性地认识到自身处境，并遇到各种各样的人生困境，这些困境是普遍存在的，要从这些困境“突围”需要我们的积极进取和自强自立。

2.成长需要良好的心态。

我们必须承认，成长过程中的某些困境，也许注定是无法突围的，必要的时候，我们也需要自我安慰、自我调节。所以说，真正的成长，也需要健康良好的心态。

3.善良永远是成长最美的底色。

无论遭遇这个世界怎样的对待能够始终保持一份对生活的热爱，保持一份对他人的善良和宽厚，保持对人性美好的信任，能够保持这样的成长，是一种幸运，更需要坚守。;拓展;【人物事迹】

一、苦难童年与坚强成长。

1999年出生于河北沧州吴桥县贫困家庭，父亲患有精神分裂症，