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五年级下册语文人物描写专项练习

同学们，人物是文章的灵魂。精彩的人物描写，能让我们仿佛看到活生生的人站在眼前，听到他们说话，感受到他们的喜怒哀乐。五年级下册的语文学习，对人物描写的要求更高了。今天，我们就一起来专项练习如何让笔下的人物“活”起来。

一、人物描写的“五法宝”

要写好人物，首先要掌握描写人物的基本方法，我们称之为“五法宝”：

1.外貌描写（肖像描写）：这是对人物的容貌、身材、衣着、神态等外在特征的描写。

*描写小贴士：不要面面俱到，要抓住最能体现人物性格、身份或当时心情的特征来写。比如，“他那双眼睛像黑葡萄一样，总是闪烁着好奇的光芒”，就比“他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴”要生动得多。

2.语言描写：通过人物的对话、独白来展现人物的思想、情感和性格。

*描写小贴士：语言要符合人物的身份、年龄和当时的情境。一个老师说的话和一个小学生说的话，肯定不一样。还要注意提示语的运用，让对话更生动。

3.动作描写：对人物的行为、动作进行细致刻画。

*描写小贴士：要选择最能表现人物特点的动作，用准确的动词。不要只写“他跑了过去”，可以写“他像一阵风似的冲了过去，脸上洋溢着兴奋”。

4.神态描写：描写人物面部表情的变化，如喜、怒、哀、乐等。

*描写小贴士：神态往往和人物的心理活动紧密相关。“他眉头紧锁，嘴唇抿成一条线，显然遇到了难题”，这样的描写就很有画面感。

5.心理描写：直接揭示人物内心的想法、感受和情绪。

*描写小贴士：可以通过“想”“心里嘀咕”“他暗下决心”等词语引出，也可以通过人物的动作、神态间接表现。

二、实战演练：从“点”到“面”

（一）单项小练笔

1.外貌描写专项：

*题目：描写一位你熟悉的同学，重点写他/她的眼睛或手。

*示例方向：是大眼睛还是小眼睛？眼神是明亮还是忧郁？手是灵巧还是粗糙？这些特征能让你想到什么？

2.语言描写专项：

*题目：当你不小心打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈会怎么说？请写一段对话。

*示例方向：妈妈的语气是严厉的？是温柔的？还是又气又心疼？她说的话里包含了什么情绪？

3.动作描写专项：

*题目：描写一位同学跑步冲向终点线的样子。

*示例方向：他的手臂怎么摆？双腿怎么迈？身体是什么姿态？快到终点时他有什么变化？

4.神态描写专项：

*题目：当考试成绩公布，看到自己的分数时，你的同桌是什么表情？

*示例方向：他的眉毛、眼睛、嘴巴有什么变化？是惊讶、喜悦、难过还是平静？

5.心理描写专项：

*题目：当老师宣布要竞选班干部时，你的心里在想些什么？

*示例方向：是紧张？是期待？是想参加又有点害怕？还是觉得事不关己？

（二）综合运用：片段描写

选择一个你熟悉的人（家人、老师、同学、朋友），运用至少两种以上的人物描写方法，写一个100字左右的片段，突出他/她的一个特点。

*参考题目：

*爱唠叨的奶奶

*幽默的同桌

*严厉又和蔼的老师

*写作提示：先想想这个人最大的特点是什么？然后思考通过哪些外貌、语言、动作或神态能表现出这个特点。

（三）挑战升级：情景作文

题目：《那一刻，他/她感动了我》

要求：

1.写一件具体的事，通过这件事展现人物的美好品质。

2.运用多种人物描写方法，把人物写生动。

3.写出自己当时的真实感受。

4.字数300字左右。

三、写作小锦囊

1.细心观察是前提：平时多留意身边人的一言一行、一颦一笑，把观察到的有趣细节记在心里或本子上。

2.“画龙点睛”是关键：描写人物不是越多越好，要抓住最能表现人物特点的“点睛之笔”。

3.真情实感是灵魂：用心去感受你笔下的人物，带着感情去写，才能让读者也产生共鸣。

4.多读多练是捷径：阅读优秀的文学作品，学习别人是如何描写人物的，并勤加练习，你的笔一定会越来越灵活。

同学们，人物描写是一门大学问，也是让文章出彩的重要法宝。希望通过今天的专项练习，大家都能有所收获。拿起笔，用心去描绘你身边的人吧，让他们在你的文字中绽放光彩！记住，最好的作品永远是下一篇，多写多改，你一定能成为描写人物的小能手！