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护理专业自我鉴定本科

护理专业本科自我鉴定

时光荏苒，四年本科护理学习生涯即将画上句点。回首这段充实而深刻的时光，我始终以“健康所系，性命相托”的医学誓言为指引，在思想政治、专业学习、临床实践、科研探索与人文素养等方面不断沉淀与成长。现将个人情况总结如下，既是对过往的复盘，也是对未来的期许。

一、思想政治坚定，职业素养扎根：以初心守护使命

作为一名护理专业学生，我深知“立德树人”不仅是教育的根本，更是护理职业的灵魂。入学以来，我始终将思想政治学习放在首位，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解“以人民健康为中心”的发展思想，积极参与“青年大学习”“红色教育基地实践”等活动，累计完成理论学习时长超200小时，撰写心得体会12篇。在2022年疫情防控期间，我主动报名成为社区志愿者，参与核酸采样信息录入、隔离物资配送等工作，累计服务时长86小时，用实际行动诠释“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。

在职业素养培育中，我注重将人文关怀融入专业认知。通过《护理伦理学》《护理导论》等课程学习，系统掌握南丁格尔精神、希波克拉底誓言的内涵，树立“以患者为中心”的服务理念。在校期间担任班级学习委员，协助老师组织“护理人文关怀案例分享会”，带领同学探讨“如何与临终患者沟通”“老年患者心理护理技巧”等议题，所在班级获评校级“优秀班集体”。我还积极参与医院“人文护理月”活动，跟随带教老师学习“共情式沟通技巧”，并在模拟场景中实践，获评“人文护理之星”。这些经历让我深刻认识到：护理不仅是技术的传递，更是温暖的陪伴——技术是基础，而人文关怀是护理的灵魂。

二、专业理论扎实，知识体系完善：以筑牢根基

护理是一门综合性应用学科，扎实的理论基础是临床实践的基石。四年间，我始终以严谨的态度对待每一门课程，累计完成28门必修课、10门选修课学习，平均学分绩点3.8/4.0，专业排名始终保持前10%，连续三年获校级一等奖学金，2023年获“省级优秀学生”称号。

在基础医学课程中，我重点攻克《人体解剖学》《生理学》《病理生理学》等核心课程，通过绘制解剖图谱、制作生理机制思维导图、设计病理案例分析报告等方式，构建了完整的医学知识框架。例如，在学习“心脏泵血功能”时，我不仅掌握了心动周期与心输出量的理论知识，还通过编程模拟不同病理状态（如心衰、心律失常）下心脏功能的变化，将抽象概念可视化，相关成果获校级“医学基础学科竞赛”二等奖。

在护理专业课程中，我注重理论与实践的结合。《基础护理学》课程中，我以“无菌技术操作”为突破点，反复练习静脉输液、吸痰、导尿等20项基础操作，操作考核连续3次满分，获“操作能手”称号；《内科护理学》中，针对高血压、糖尿病等慢性病，我整理出“健康教育口诀库”，涵盖饮食指导、用药注意事项、运动建议等12个模块，成为班级同学复习的参考资料；《外科护理学》中，我通过“案例教学法”，参与“腹部术后患者护理方案设计”，提出的“早期活动联合疼痛管理干预”被带教老师采纳并在科室推广，术后患者肠蠕动恢复时间平均缩短6小时。

为拓展知识边界，我选修了《急危重症护理学》《老年护理学》《护理心理学》等课程，考取了急救技能培训证书、老年照护师（初级）证书、心理咨询师（三级）证书，形成了“基础护理+专科护理+人文护理”的复合型知识结构。此外，我坚持阅读《中华护理杂志》《JournalofNursingAdministration》等期刊，累计撰写文献综述8篇，其中《快速康复外科在结直肠癌患者围术期护理中的应用进展》获校级优秀论文奖。

三、临床实践深入，知识应用落地：以行动诠释担当

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”临床实习是将理论知识转化为临床能力的关键环节。2023年3月至2024年6月，我在三甲医院完成了10个科室的轮转实习，累计实习时长480小时，护理患者200余人次，独立完成基础护理操作1500余例，参与危重症患者抢救32例，带教老师评价“操作规范、思维敏捷、富有同理心”。

（一）内科护理：在细节中体现专业精准

在内分泌科实习期间，我负责一名2型糖尿病合并糖尿病足的患者。入院时患者血糖波动大（空腹13.2mmol/L），足部溃烂面积达3cm×2cm，情绪低落。我运用《内科护理学》知识，首先协助医生制定“血糖监测-胰岛素泵调整-创面护理”方案，每2小时监测末梢血糖并记录，根据血糖曲线调整胰岛素泵剂量；其次运用《护理心理学》技巧，通过“倾听-共情-引导”三步法，与患者共同制定“糖尿病足自我管理手册”，内容包括足部检查方法、合适鞋袜选择、血糖控制目标等，帮助患者树立康复信心。经过2周护理，患者血糖稳定在6-7mmol/L，足部