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产教融合校企合作工作方案

前言

产教融合、校企合作是推动高等教育及职业教育改革创新、提升人才培养质量、服务经济社会发展的关键举措。为深入贯彻相关政策精神，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，充分发挥学校与企业双方优势，培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才和应用型人才，特制定本工作方案。本方案旨在明确合作方向、目标任务、实施路径及保障措施，以期构建深度融合、协同发展的产教融合校企合作新模式。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，以产业需求为牵引，以校企协同为核心，整合双方资源，创新合作模式，着力提升人才培养与产业需求的契合度，增强教育服务经济社会发展的能力，为区域产业转型升级和高质量发展提供坚实的人才支撑和智力保障。

（二）基本原则

1.需求导向，精准对接：紧密围绕区域产业发展规划和企业人才需求，找准合作切入点，实现人才培养与岗位需求的精准匹配。

2.优势互补，互利共赢：充分发挥学校在人才、科研、教育资源方面的优势与企业在技术、设备、实践岗位方面的优势，实现资源共享、优势互补，推动双方共同发展。

3.深度融合，协同育人：突破传统合作模式，推动校企在人才培养方案制定、课程建设、师资互聘、实训基地共建、科研项目合作等方面的深度参与和一体化运作。

4.改革创新，务求实效：鼓励校企双方在合作模式、管理机制、评价体系等方面进行积极探索和大胆创新，注重合作过程的管理与合作成效的评估，确保合作落到实处，取得实效。

5.长期稳定，共同发展：着眼长远，建立健全校企合作长效机制，推动合作关系的持续稳定发展，实现学校、企业、学生乃至社会的多方共赢。

二、总体目标与具体目标

（一）总体目标

通过3-5年的系统推进，基本形成政府引导、行业指导、学校企业双主体实施的产教融合校企合作格局。构建起一批特色鲜明、机制灵活、成效显著的校企合作平台，培养一大批具备扎实专业素养、较强实践能力和良好职业素养的高素质技术技能人才和应用型人才，显著提升学校服务区域经济社会发展的能力，为合作企业的持续健康发展注入新动能。

（二）具体目标

1.人才培养模式创新：与重点合作企业共同探索并实践“订单班”、“现代学徒制”、“工学交替”等至少3-5种特色人才培养模式，每年联合培养学生规模稳步提升。

2.课程与教学资源建设：联合企业开发或修订专业课程标准，引入企业真实项目、技术标准和工艺流程，共同编写特色教材或讲义，建设一批优质在线开放课程和虚拟仿真实训资源。

3.实训基地共建共享：与合作企业共建一批集教学、实训、生产、研发于一体的校内外实训基地，其中校内高水平实训基地和深度合作的校外实习基地数量均有明显增加。

4.“双师型”师资队伍建设：建立常态化的教师企业实践锻炼和企业技术骨干进校园授课机制，“双师型”教师占比逐年提高，教师的实践教学能力和企业服务能力显著增强。

5.产教研协同创新：围绕企业技术难题和行业发展需求，与合作企业共建技术服务中心或联合研发平台，共同开展应用技术研究、技术改造和科技成果转化，每年至少联合申报并实施若干项横向或纵向科研项目。

6.社会服务能力提升：面向合作企业及区域行业开展员工培训、技术咨询、技能鉴定等服务，年培训人次和服务项目数量稳步增长。

三、主要任务与实施路径

（一）深化人才培养模式改革

1.共同制定培养方案：邀请企业深度参与各专业人才培养方案的制定与修订，将企业对人才知识、能力、素质的要求全面融入培养全过程。明确企业在教学实施、实习实训、考核评价等环节的职责与参与方式。

2.推广特色培养项目：在优势专业领域，积极与行业龙头企业或骨干企业共建“订单班”、“冠名班”，按照企业需求定制培养内容和教学计划。稳步推进“现代学徒制”试点，明确师徒关系和责任，强化实践技能培养。探索“工学交替”、“分段培养”等模式，实现学习与工作的有机结合。

3.强化实践教学环节：大幅增加实践教学比重，确保学生有充足的时间参与企业真实岗位实践。推行“项目化教学”，将企业实际生产任务转化为教学项目，引导学生在完成项目的过程中掌握知识、提升技能。

（二）推动课程体系与教学内容改革

1.对接产业发展需求：跟踪产业发展趋势和技术变革方向，及时调整专业课程设置，淘汰陈旧内容，增加前沿技术和新兴产业相关知识。

2.引入企业优质资源：积极引进企业的技术标准、工艺规范、生产案例、企业文化等资源，将其转化为教学内容。邀请企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，承担实践课程教学、指导学生毕业设计或创新创业项目。

3.开发特色教学资源：与企业合作开发体现产业特色和岗位需求的核心课程教材、实训指导书、案例集等教学资料。共同建设虚拟仿真实验教学中心、教学