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2025年浙江省教师职称考试（学前教育）强化训练试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“司机”，这反映了幼儿想象的特点是（）

A.想象主题不稳定

B.想象内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

答案：A。幼儿在游戏中角色频繁转换，说明其想象主题不稳定，容易变化，故答案选A。

2.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A。无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象。幼儿看到白云自然地进行想象，属于无意想象，所以选A。

3.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，他们常常没有预定目的，以想象过程为满足，故答案是C。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明不能很好地同时兼顾多个方面，即注意分配能力较差，选C。

5.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。语词的概括是幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，用词语来表示。所以答案是B。

6.幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）

A.以低层次概念为主

B.外延不恰当

C.内涵不精确

D.能反映事物的本质特征

答案：C。幼儿对男女的概念仅从头发长短和是否梳小辫来判断，没有把握男女概念的本质特征，说明内涵不精确，选C。

7.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.5-6岁

答案：B。1-3岁是儿童学习语言的关键期，在这个时期，儿童对语言的学习最为敏感，学习效果也最好，所以选B。

8.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语

答案：B。幼儿自言自语有问题言语和游戏言语两种表现形式，游戏言语是幼儿在游戏中一边做动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动，选B。

9.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为包括分享、合作、助人等，对幼儿的社会交往和道德成长具有重要意义，所以选D。

10.幼儿攻击性行为的最大特点是（）

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为具有情境性，往往是由特定的情境引发的，而不是有明确的目的和计划，所以最大特点是情境性，选D。

11.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B。注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。幼儿边听音乐边做动作，是同时进行两种活动，属于注意分配，选B。

12.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿记忆中形象记忆占优势，他们对直观、形象的事物更容易记住，而语词记忆相对较弱，意义记忆和机械记忆的发展都还不完善，所以选A。

13.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。幼儿期主要以具体形象思维为主，他们依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维，所以选B。

14.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆，这说明（）

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不够

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿对形近符号容易混淆，是因为观察不够细致，不能准确区分它们的细微差别，所以选C。

15.以下关于幼儿美术教育的表述不正确的是（）

A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿美术教育的终极目标

B.幼儿美术是幼儿个性的表现

C.幼儿美术是幼儿对周围环境的认识和反映

D.幼儿美术教育应顺应幼儿的发展规律

答